Peran Guru dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum untuk Menumbuhkan Karakter Kebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar

Syahrul Sabanil, Iva Sarifah, Imaningtyas Imaningtyas

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3306

Article Metrics

Abstract Views : 84 times
PDF Downloaded : 43 times

Abstract


Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peran guru dalam hidden curriculum untuk menumbuhkan karakter kebhinekaan global siswa kelas IV Sekolah Dasar Penggerak di DKI Jakarta. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelas IV. Pengumpulan data diambil melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik untuk menganalisis data menggunakan model Miles dan Huberman terdiri dari mereduksi data, menyajikan data, serta penarikan kesimpulan. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini yaitu guru-guru Sekolah Dasar Penggerak di DKI Jakarta telah memaksimalkan perannya di dalam penumbuhan karakter kebhinekaan global siswa dengan memanfaatkan penerapan hidden curriculum. Guru mengintegrasikan ke dalam pembelajaran, kegiatan sekolah, membiasakan kepada siswa melakukan kebiasan yang baik, penugasan secara individu atau kelompok tentang kebudayaan lokal serta Internasional, kegiatan pementasan seni budaya, dan program pemerintah yang mendukung pengembangan karakter kebhinekaan global. Penumbuhan karakter kebhinekaan global ini sangat penting di era globalisasi ini. Untuk itu, sekolah terutama guru merupakan kunci untuk mengatasi hal tersebut, guru harus berkomitmen untuk mengantarkan siswa meraih tujuan pendidikan yang diharapkan. Tidak hanya peran guru, semua komponen sekolah juga harus dimaksimalkan.


Keywords


Kurikulum Tersembunyi; Kebhinekaan Global; Sekolah Dasar; Profil Pelajar Pancasila

Full Text:

PDF

References


Alsubaie, M. A. (2015). Hidden Curriculum as One of Current Issue of Curriculum. Journal of Education and Practice, 6(33), 125–128.

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084

Atika, N. T., Wakhuyudin, H., & Fajriyah, K. (2019). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(1), 105–113.

Aulia, R. N., Rahmawati, R., Permana, D. (2020). Peranan Penting Evaluasi Pembelajaran Bahasa Di Sekolah Dasar. Jurnal Belaindika, 01(01), 1–9.

Bacon, V. R., & Kearney, C. A. (2020). School climate and student-based contextual learning factors as predictors of school absenteeism severity at multiple levels via CHAID analysis. Children and Youth Services Review, 118, 105452. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105452

Baiocchi, R. R. (2019). Exploring data driven youth character education frameworks: A systematic literature review on learning analytics models and participatory design. Estudios Sobre Educacion, 37, 179–198. https://doi.org/10.15581/004.37.179-198

Bredemeier, B. L., & Shields, D. L. (2019). Social Justice, Character Education, and Sport: A Position Statement. Quest, 71(2), 202–214. https://doi.org/10.1080/00336297.2019.1608270

Brownell, C. J. (2017). Starting where you are, revisiting what you know: A letter to a first-year teacher addressing the hidden curriculum. Journal of Curriculum and Pedagogy, 14(3), 205–217. https://doi.org/10.1080/15505170.2017.1398697

Cahyo, E. D. (2017). Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 16–26.

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609

Dlouhá, J., & Pospíšilová, M. (2018). Education for Sustainable Development Goals in public debate: The importance of participatory research in reflecting and supporting the consultation process in developing a vision for Czech education. Journal of Cleaner Production, 172, 4314–4327. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.06.145

Fauziah, R., Montessori, M., Miaz, Y., & Hidayati, A. (2021). Pembinaan Karakter Siswa Berdasarkan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6357–6366. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1727

Febriyanti, F., Mulyadiprana, A., & Nugraha, A. (2021). Analisis Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Kegiatan Kewirausahaan “ Market Day ” di SD IT Abu Bakar Ash-Shiddiq. Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 231–240.

Gunio, M. J. (2021). Determining the Influences of a Hidden Curriculum on Students ’ Character Development Using the Illuminative Evaluation Model. Journal of Curriculum Studies Research, 3(2), 194–206.

Hamida, S., & Putra, E. D. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 302–308.

Islam, M. H. (2021). Hidden Curriculum Sekolah dalam Menangkal Rasisme Keberagamaan. Journal Multicultural of Islamic Education, 5(1), 87–99.

Jatiningsih, O., Habibah, S. M., Wijaya, R., Mustika, M., Sari, K. (2021). Peran orang tua dalam pemenuhan hak pendidikan anak pada masa belajar dari rumah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 10(1), 147–157.

Kezia, P. N. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2941–2946.

Lai, M. K., Leung, C., Kwok, S. Y. C., Hui, A. N. N., Lo, H. H. M., Leung, J. T. Y., & Tam, C. H. L. (2018). A Multidimensional PERMA-H Positive Education Model , General Satisfaction of School Life , and Character Strengths Use in Hong Kong Senior Primary School Students : Confirmatory Factor Analysis and Path Analysis Using the APASO-II. Front. Psychol, 9(1090), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01090

Lerner, R. M. (2018). Character Development : Four Facets of Virtues. Child Development Perspectives, 0(0), 1–6. https://doi.org/10.1111/cdep.12315

Liu, Q., Geertshuis, S., & Grainger, R. (2020). Understanding academics’ adoption of learning technologies: A systematic review. Computers and Education, 151(February), 103857. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103857

Mandayu, Y. Y. B. (2020). Pembentukan Karakter Toleransi Melalui Habituasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 5(2), 31–33.

Maryani, I., & Dewi, F. (2018). Pelaksanaan Hidden Curriculum Pada Mata Pelajaran Pendidikan Al-Islam Di Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 8–15.

Meyer, J. P., Morin, A. J. S., Stanley, L. J., & Maltin, E. R. (2019). Teachers’ dual commitment to the organization and occupation: A person-centered investigation. Teaching and Teacher Education, 77, 100–111. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.09.009

Neve, H., & Collett, T. (2018). Empowering students with the hidden curriculum. Clinical Teacher, 15(6), 494–499. https://doi.org/10.1111/tct.12736

Onde, M. L. ode, Aswat, H., B, F., & Sari, E. R. (2020). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Era 4.0 Pada Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 268–279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.321

Paul, S. A. S., Hart, P., Augustin, L., Clarke, P. J., & Pike, M. (2020). Parents’ perspectives on home-based character education activities. Journal of Family Studies, 0(0), 1–23. https://doi.org/10.1080/13229400.2020.1806097

Permendikbud. (2020). Recana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. JDIH Kemendikbud, 1–174. https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Salinan Permendikbud 22 Tahun 2020.Pdf

Rostika, D., & Prihantini, P . (2019). Pemahaman Guru Tentang Pendekatan Saintifik Dan Implikasinya Dalam Penerapan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar , 11(1), 86–94.

Ridho Agung Juwantara dan Khusnul Khotimah. (2021). Optimization Of Three Education Centers Through Hidden Curriculum In Development Of Religious Character Of Students In Al-Azhar Dormitory Yogyakarta. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 56–70.

Rozario, V. D., Tan, S., & Avila, A. P. C. (2017). Building Character and Citizenship Through Service Learning. Singapore : Springer Nature Singapore Pte Ltd. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3386-5

Sailer, M., Schultz-Pernice, F., & Fischer, F. (2021). Contextual facilitators for learning activities involving technology in higher education: The C♭-model. Computers in Human Behavior, 121(October 2020), 106794. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106794

Samuels, A. J. (2018). Exploring Culturally Responsive Pedagogy: Teachers’ Perspectives on Fostering Equitable and Inclusive Classrooms. SRATE Journal, 27(1), 22–30.

Sujatmiko, I. N., Arifin, I., & Sunandar, A. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter di SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1113–1119.

Susilo, A. dan I. (2019). Peran Guru Sejarah dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Anak Era Globalisasi. Indonesian Journal of Social Science Education, 1(2), 171–180.

Syahrial, Agung Rimba Kurniawan, Alirmansyah, A. A. (2019). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(2), 232–244.

Vela, J. C., Sparrow, G. S., Whittenberg, J. F., & Rodriguez, B. (2018). The Role of Character Strengths and Importance of Family on Mexican American College Students’ Career Decision Self-Efficacy. Journal of Employment Counseling, 55(1), 16–26. https://doi.org/10.1002/joec.12070

Villanueva, I., Carothers, T., Stefano, M. Di, & Khan, T. H. (2018). education sciences “ There Is Never a Break ”: The Hidden Curriculum of Professionalization for Engineering Faculty. Education Sciences, 8(157), 1–21. https://doi.org/10.3390/educsci8040157

Wagner, L., Pindeus, L., & Ruch, W. (2021). Character Strengths in the Life Domains of Work, Education, Leisure, and Relationships and Their Associations With Flourishing. Frontiers in Psychology, 12(April). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.597534

Widiyono, S. (2018). Peran Guru Dalam Mengimplementasikan Pendidikan Multikultural. Elementary School, 5(2), 282–290.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Syahrul Sabanil, Iva Sarifah, Imaningtyas Imaningtyas

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.