Tantangan Inovasi Pendidikan di Masa Pasca Pandemi

Authors

  • Noviani Arum Sari Nur Hidayat Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nurul Nisa Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3345

Keywords:

Tantangan, Pendidikan, Pasca Pandemi.

Abstract

Sejak munculnya Covid-19 berakibat pada berbagai bidang kehidupan, tak terkecuali pada bidang pendidikan. Pada bidang pendidikan mulai dari SD sampai perguruan tinggi terpaksa harus melaksanakan kegiatan pembelajaran secara daring. Akan tetapi, setelah lebih dari 1,5 tahun akhirnya pendidikan Indonesia mulai menyesuaikan kebijakan baru, yaitu membangun kembali kebiasaan lama sebelum adanya covid-19 seperti mulai membiasakan diri untuk belajar secara tatap muka. Untuk membangun kebiasaan lama, tentunya ada inovasi yang harus diciptakan di masa pasca pandemi ini. Akan tetapi, dalam menciptakan sebuah inovasi tentu terdapat sebuah tantangan yang harus dilewati. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan inovasi pendidikan di masa pasca pandemi. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Dimana pembahasan dan teori yang didapat berdasarkan hasil studi kepustakaan dari beberapa jurnal ilmiah, artikel, dan sumber lainnya yang sesuai dengan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini ternyata kebijakan berbasis daring yang tidak ditunjang dengan kebijakan sekolah serta kurangnya sikap agresif dan progresif guru menjadi salah satu penghambat adanya inovasi pendidikan di masa pasca pandemi.

References

Arifa, F. N. (2020). Tantangan pelaksanaan kebijakan belajar dari rumah dalam masa darurat covid-19. Info Singkat: Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, 7(1), 13–18.

Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Darmalaksa. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 Sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19. 1–12. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/30434

Fatmawati, N. (2021). Pemanfaatan Teknologi Sebagai Pembelajaran E-Learning Google Classroom pada Mata Pelajaran IPS. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(1), 31–42.

Faturohman, N. (2020). Inovasi Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Pendidikan FKIP, 3(1), 615–627. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/9990

Faturohman, Nandang, & Gunawan, A. (2021). Tantangan Lembaga Pendidikan Dasar dalam Penyelenggaraan Pendidikan Pasca Pandemi COVID-19 di Kabupaten Serang. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 433–442.

Hanifah Salsabila, U., Irna Sari, L., Haibati Lathif, K., Puji Lestari, A., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138

Idris M. Noor. (2008). Sebuah Tinjauan Teoretis Tentang Inovasi Pendidikan di Indonesia.

Indrawati, B. (2020). Tantangan dan Peluang Pendidikan Tinggi Dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.261

Jamaludin, D. (2020). Belajar dari Covid-19 Perspektif Sosiologi, Budaya, Hukum Kebijakan dan Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia, XII(1), 281–294.

Korucu, A. T., & Alkan, A. (2011). Differences between m-learning (mobile learning) and elearning, basic terminology and usage of m-learning in education. https://doi.org/10.1016/j. sbspro.2011.04.029

Melhuish, E. C., Phan, M. B., Sylva, K., Sammons, P., Sirajâ€Blatchford, I., &, & Taggart, B. (2008). Effects of the home learning environment and preschool center experience upon literacy and numeracy development in early primary school. Journal of Social Issues, 1(64), 95–114.

Oktavia, M., Rahma, S., Akmalia, R., Teguh, A., Ramadhani, A., Kusuma, A., & Darmadi, D. (2021). Tantangan Pendidikan di Masa Pandemi Semua Orang Harus Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 3(2), 122–128. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1821

Pohan dan Efendi, A. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jawa Tengah: Cv. Sarnu Untung.

Rahmi, R. (2020). Al-Tarbiyah : Jurnal Pendidikan ( The Educational Journal ) Inovasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan, 30(2), 111–123. https://doi.org/10.24235/ath.v

Rosyidawati, R. (2018). Implementasi dalam Mengubah Sikap Konservatif Guru melalui Supervisi Akademik Model Cooperatif Profesional development di SMP Negeri 2 Batu Hampar. Serambi PTK, V(1), 25–41.

Rusdinal, Y. dan. (2021). Implementasi Kebijakan Pemerintah terhadap Pembelajaran Sekolah. 10(1), 35–42.

Sahdiyah, A. (2020). Penerapan Supervisi Akademik Model Kooperatif Profesional Development dalam Upaya Mengubah Sikap Konservatif Application of Academic Supervision with Cooperative Professional Development Model in an Effort to Change Conservative Attitudes. ARJI : Action Research Journal Indonesia, 2(11).

Sumantyo, F. (2020). Pendidikan Tinggi di Masa dan Pasca Covid-19 Franciscus Dwikotjo Sri Sumantyo. Edisi Khusus, 1(1), 1410–9794.

Teguh, et al. (2022). Study of Dual Brand in Indonesia Tourism Communication. Jurnal Komunikasi, 14(1).

Ufliasari, D., Aprilia, P. D., Ningsih, U., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Problema yang Dihadapi Guru pada Saat Melakukan Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 1 Panembahan. 90–96.

Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65.

Wijoyo, H. D. (2021). Dampak Pandemi terhadap Kehidupan Manusia (Ditinjau Dari Berbagai Aspek). Sumatra: Insan Cendekia Mandiri.

Winandi, G. T. (2020). Perencanaan Pendidikan Pada Masa Pasca Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana …. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/597/515

Yuniarti, Y., Mulyati, T., Abidin, Y., Herlambang, Y. T., & Yusron, E. (2021). Eksplorasi Pembelajaran Matematika Secara Daring dalam Dimensi Pedagogik. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(5), 856–871. http://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/1208

Downloads

Published

2022-09-03

How to Cite

Hidayat, N. A. S. N., & Nisa, N. (2022). Tantangan Inovasi Pendidikan di Masa Pasca Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(5), 9079–9086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3345

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022): October Pages 7664-9236

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).