PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TURNAMEN DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Widia Yati Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Risda Amini Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.335

Keywords:

Bahan Ajar, Cooperative Learning Tipe Turnamen, Pembelajaran Tematik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan bahan ajar pendekatan Cooperative Learning Tipe Turnamen siswa pada kelas IV SD Negeri 14 Belanti Barat. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Developement). Subjek uji coba adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Belanti Barat dan Penyebaran di SDN 13 Lolong sebanyak 25 siswa. Berdasarkan hasil uji coba Kevalitan dapat dilhat dari validasi isi, bahasa, penyajian, kegrafikaan dan RPP, keseluruhan 4.24 dengan kategori sangat valid. Pratikalitas bahan ajar dilihat dari respon pendidik, 84 % respon peserta didik 80 % sedangkan efektifitas bahan ajar 96%.  Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar valid, praktis dan efektif pada kelas IV SD.

References

Amini, R., & Trisna, S. (2017). The development of research-based learning Pendekatan with science, environment, technology, and society approaches to improve critical thinking of students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 318–325. doi:10.15294/jpii.v6i2.10680

Anggraini, Y., Matsum, J., & Aminuyati. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Turnamen Terhadap Keampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 302.

Aprianti, W., Gunatama, G., Indriani, M. S., & Ganesha, U. P. (2015). Analisis Fakta Dan Sarana Cerita Dalam Teks Nilai Moral Fabel Siswa Kelas Viii a1 Di Smp Negeri 1, 3(1), 1–11.

Caprita, P. S. (2016). Kontribusi Keterampilan Menyimak Teks Cerita Moral / Fabel Dengan Keterampilan Menulis Teks Cerita Moral / Fabel, (September), 297–305.

Dr. Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. PT Kharisma Putra Utama. doi:JFDS354 [pii]r10.1111/j.1750-3841.2007.00354.x

Irawati, R. P., & Elmubarok, Z. (2015). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Tematik Berkarakter Bagi Siswa Sd Melalui Sastra Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 81–96.

Kusno. (2014). Peningkatan Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik Di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 203.

Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Dan Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter. doi:10.21831/jpk.v7i1.15503

Nalurita, L., Siroj, R. A., & Putri, R. I. I. (2010). Bahan Ajar Kesebangunan Dan Simetri Berbasis Contextual Teaching and Learning ( Ctl ) Menggunakan Macromedia Flash. Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 45–52.

Nur, L. (2018). The Implementation Of The Strengthening Character Education In Sdn 09 Mataram City, Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 17–28.

Permendikbud. (2013). Sistem Pendidikan Nasional. Permendikbud No. 20 Tahun 2013. doi:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2003.03.004

Prasetyo, Y. A. (2014). Ilustrasi Buku Cerita Fabel Sebagai Media Pendidikan Karakter Anak. Journal of Visual Art, 3(1), 5–8. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/arty/article/view/2449

Qostantia, L. N. (2017). Bahan Ajar Menulis Cerita Fabel Dengan. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 2(3), 377–384.

Salihin. (2014). Peningkatan Minat Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik Di SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 561–565.

Subandi. (2014). Pengembangan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D. doi:10.1007/s13398-014-0173-7.2

Sukma, N., & Budiningsih, C. A. (2017). Pengembangan E-Book Kepedulian Sosial Sebagai Media Pendidikan Karakter Di Stkip Widya Yuwana Madiun. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 184–198.

Sururuddin, M. (2017). Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa Volume 3, Nomor 1, April 2017 Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis, 3(April).

Taufina, & Chandra. (2017). Developing The Big Questions And Bookmark Organizers (Bqbo) Strategy-Based Literacy Reading Learning Materials In The 4th Grade Of Elementary School. In Social Science, Education and Humanities Research (Vol. 118, pp. 857–864). doi:10.2991/icset-17.2017.139

Winarni, S. (2013). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Perkuliahan. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 95–107.

Wulan, L. P. D., Dibia, I. K., & Suarjana, M. (2016). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Turnamen Berbantuan Kartu Domino untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(5), 100–143.

Downloads

Published

2020-01-30

How to Cite

Yati, W., & Amini, R. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TURNAMEN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(1), 158–167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.335

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).