Peningkatan Kualitas Guru, Sebanding dengan Peningkatan Pendidikan?

Arya Setya Nugroho, Suryanti Suryanti, Wiryanto Wiryanto

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3354

Article Metrics

Abstract Views : 9 times
PDF Downloaded : 3 times

Abstract


Standar mutu bangsa yang berkembang adalah kualitas pendidikan yang baik. Kualitas pendidikan yang baik ditentukan oleh kompetensi dan kualitas guru yang baik. Permsalahan kualitas guru yang rendah di Indonesia membuat sebagian orang bertanya-tanya akan kualitas pendidikan di Indonesia. Melalui metode studi pustaka ini dikaji kompetensi guru, permasalahan guru, upaya peningkatan kualitas guru, dan korelasi peningkatan kualitas guru dengan peningkatan mutu pendidikan dari berbagai sumber pustaka. Hasil menunjukkan bahwa 1) kepala sekolah dan pemerintah terkait memberikan dorongan dan pemantauan kinerja guru, dengan harapan tidak ada guru yang malas untuk berkembang; 2) mengoptimalkan kelompok kerja guru di setiap gugus, kecamatan, hingga kabupaten; 3) memberikan bantuan beasiswa untuk meningkatkan standar keilmuan guru; 4) mendorong peran aktif guru dalam program pemerintah termasuk sekolah penggerak dan guru penggerak; 5) meningkatkan kolaborasi dari berbagai pihak. Dengan mengetahui gabaran kualitas guru harapannya kedepan kualitas guru semakin baik dan memberikan daya dorong terhadap peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Mulai dari tingkat sekolah dasar hingga pergurun tinggi diharapkan mampu meningkatkan kolaborasi untuk memajukan pendidikan Indonesia.


Keywords


guru, kompetensi, kualitas, pendidikan

Full Text:

PDF

References


Abdelhadi, A. (2021). Online Teachers: Stepping out of the Comfort Zone Is a Must. Humanities and Management Sciences - Scientific Journal of King Faisal University, 1–5. https://doi.org/10.37575/h/lng/210034

Agustang, A., Mutiara, I. A., & Asrifan, A. (2021). Masalah Pendidikan di Indonesia. OSF Preprints, 0–19.

Arifa, S. N. (2022). Hari Pendidikan Internasional, Bagaimana Tingkat Pendidikan di Indonesia Saat ini? https://www.goodnewsfromindonesia.id/2022/01/24/hari-pendidikan-internasional-bagaimana-tingkat-pendidikan-di-indonesia-saat-ini

Atkins, P. W., & De Paula, J. (2018). Atkins’ Physical Chemistry, 11th Ed. Oxford University Press.

Badan Pusat Statistik. (2021). Jumlah Guru Layak Mengajar di Indonesia. Badan Pusat Statistik. www.bps.go.id

CNN Indonesia. (2020). Asosiasi Ungkap Akar Masalah Guru: Lembaga Pendidik dan Upah. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201126105315-20-574704/asosiasi-ungkap-akar-masalah-guru-lembaga-pendidik-dan-upah

Covey, S. M. R. (2012). A Tribute to Stephen R. Covey. People and Strategy, 35(4).

DuFour, R. (2004). What is a “professional learning community”? Educational Leadership, 61(8).

Elias, M. J., & Haynes, N. M. (2008). Social Competence, Social Support, and Academic Achievement in Minority, Low-Income, Urban Elementary School Children. School Psychology Quarterly, 23(4). https://doi.org/10.1037/1045-3830.23.4.474

Etor, C. R., Mbon, U. F., & Ekanem, E. E. (2013). Primary Education as a Foundation for Qualitative Higher Education in Nigeria. Journal of Education and Learning, 2(2). https://doi.org/10.5539/jel.v2n2p155

Farhan, A., Herliana, F., Evendi, E., Devy, N. K., & Mauliza, F. (2021). The Implementation of “Guru Penggerak” (Organizer Teachers) Concept to Innovation of The Discussion Methods in Thermodynamics Course. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 7(1). https://doi.org/10.21009/1.07101

Gibbs, G. (1995). The Relationship Between Quality in Research and Quality in Teaching. Quality in Higher Education, 1(2). https://doi.org/10.1080/1353832950010205

Guo, L., Huang, J., & Zhang, Y. (2019). Education development in China: Education return, quality, and equity. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 13). MDPI. https://doi.org/10.3390/su11133750

Hanum, N. A., Supriyanto, A., & Timan, A. (2020). Pengembangan Kualitas Guru: Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1). https://doi.org/10.17977/um009v29i12020p038

Helaludin. (2019). Peningkatan Kemampuan Literasi Teknologi dalam Upaya Mengembangkan Inovasi Pendidikan di Perguruan Tinggi. Pendais, I(skor 403), 44–55. https://uit.e-journal.id/JPAIs/article/view/218

Imam, A. K. (2020). The tenth graders’ reading habit and their comperhension achievement. Universitas Negeri Malang.

Iriyanti, L. (2012). Keberfungsian Kelompok Kerja Guru (KKG) Guru Kelas di Kecamatan Sleman Tahun 2011 [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/6117/

Irmayani, H., Wardiah, D., & Kristiawan., M. (2018). The strategy of SD Pusri in improving educational quality. International Journal of Scientific and Technology Research, 7(7).

Juahab, J. (2019). Peran Dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah dan Guru dalam Pengembangan Kurikulum. Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 23–30. https://doi.org/10.37216/badaa.v1i1.241

Karnati, N. (2019). Academic Supervision To Improve The Competence Of Elementary School Teachers. Australasian Journal of Educational Technology, 35(1), 36–46.

Kurni, D. K., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 39–45. http://www.universitas-trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/232

Lauermann, F. (2014). Teacher responsibility from the teacher’s perspective. International Journal of Educational Research, 65. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2013.09.005

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55

Merriam, S. B., & Elias, J. L. (2005). ‘ Philosophical foundations of adult education ’ by J . L . Elias and Related papers. Journal of Adult and Continuing Education, 11(4), 213–214.

National Commission on Excellence in Education. (1983). A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform. The Elementary School Journal, 84(2), 113–130. https://doi.org/10.1086/461348

Palobo, M., & Tembang, Y. (2019). Analisis Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Merauke. Sebatik, 23(2). https://doi.org/10.46984/sebatik.v23i2.775

Porter, A. (1989). A Curriculum out of Balance: The Case of Elementary School Mathematics. Educational Researcher, 18(5). https://doi.org/10.3102/0013189X018005009

Pribudhiana, R., Bin Don, Y., & Bin Yusof, M. R. (2021). Determining the influence of teacher quality toward teacher readiness in implementing Indonesian education policy. Eurasian Journal of Educational Research, 2021(93), 373–390. https://doi.org/10.14689/EJER.2021.93.18

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Revina, S., Pramana, R. P., Fillaili, R., & Suryadarma, D. (2020). Sytematic Constraints Facing Teacher Professional Development in a Middle-Income Country: Indonesia’s Experience Over Four Decades. RISE Working Paper Series. 20/054, October, 1–35.

Sakti, B. P. (2020). Upaya Peningkatan Guru Profesional dalam Menghadapi Pendidikan di Era Globalisasi. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1). https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.632

Shipton, B. (2020). Moving outside the comfort zone: teacher’s experiences of development in a police academy context. Studies in Continuing Education. https://doi.org/10.1080/0158037X.2020.1759524

Snoek, M. (2021). Educating quality teachers: how teacher quality is understood in the Netherlands and its implications for teacher education. European Journal of Teacher Education, 44(3), 309–327. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1931111

Su-Bergil, A., & Erçevik, A. (2019). The prospective EFL teachers’ impressions towards teaching styles: Foresights for their professions. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(4), 1236–1251. https://doi.org/10.17263/jlls.668394

Sudrajat, J. (2020). Kompetensi Guru di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(2). https://doi.org/10.26623/jreb.v13i2.2434

Sukadari, Huda, M., Perianto, E., Haryanto, & Subarkah, E. (2021). Improving Education Quality of Secondary School in Indonesia: An Empirical Research. Journal of Southwest Jiaotong University, 56(4). https://doi.org/10.35741/issn.0258-2724.56.4.28

Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & …, 4(1).

Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran Guru Sejarah Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Arus Globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1). https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206

Syaputri, N. E., Revina, S., & Nadhiva, A. A. (2021). Pulihkan Pendidikan, Mulai dengan Peningkatan Kualitas Guru! Program Rise Indonesia. https://rise.smeru.or.id/id/blog/pulihkan-pendidikan-mulai-dengan-peningkatan-kualitas-guru

Tim Kemdikbudristek. (2020). Rencana Strategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1–129. https://dikti.kemdikbud.go.id/

Tim Kemdikbudristek. (2021). Paparan Program Sekolah Penggerak 2021.

Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S. (2021). Teacher job satisfaction: the importance of school working conditions and teacher characteristics. Educational Review, 73(1), 71–97. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1705247

Tute, K. J., Suryani, L., & Aje, A. U. (2020). Pengaruh Iklim Kerja dan Kualitas Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar siswa. Jurnal Basicedu, 4(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.554

Wardhana, W. S. (2020). Strategi pengembangan kompetensi guru secara mandiri di era literasi digital. Http://Research-Report.Umm.Ac.Id/Index.Php/SENASBASA Strategi, 4, 424–431.

Warif, M. (2019). Kata Kunci: Strategi, Guru, Peserta Didik, Malas, Belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 33–40.

Widayati, A. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793

Yousda, A. . I., & Arifin, Z. (1993). Penelitian dan Statistik Pendidikan. Bumi Aksara.

Yuliatna, R. D. (2021). Rendahnya Kualitas Tenaga Pendidik di Indonesia. Lombok Kita. https://lombokita.com/rendahnya-kualitas-tenaga-pendidik-di-indonesia/

Zed, M. (2008). Metode Penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Zulfikar, T. (2018). The Making of Indonesian Education: An overview on Empowering Indonesian Teachers. Journal of Indonesian Social Sciences and Humanities, 2, 13–39. https://doi.org/10.14203/jissh.v2i0.19


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Arya Setya Nugroho, Suryanti Suryanti, Wiryanto Wiryanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.