Implementasi Technology, Pedagogic, and Content Knowledge (TPACK) Guru dalam Pembelajaran pada Masa Covid-19

Authors

  • Sirajuddin Azhar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Tatang Muchtar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3413

Keywords:

implementasi TPACK, Guru, Covid-19

Abstract

Covid-19 memberikan dampak besar terhadap berbagai sector termasuk sekotor Pendidikan. Banyak sekali upaya-upaya yang dilakukan pemerintah untuk mengehntikan penyebaran covid-19, salah satunya dengan melakukan pembelajaran jarak jauh. Dalam pelaksanaanya, terdapat beberapa hambatan yang dirasakan oleh guru, siswa serta orangtua diantaranya ketidaksiapan akan pembelajaran jarak jauh. Untuk mengatasi hambatan tersebut maka dibutuhkan teknologi yang memadai. Dalam kondisi ini, guru harus memiliki (TPACK) yang baik. Karena TPACK yang dimiliki oleh guru memiliki peranan yang sangat besar dalam keberhasilan pelaksanaan pembelajaran. sehingga tujuan dari artikel ini adalah mengulas bagaimana implementasi TPACK guru dalam pembelajaran pada masa pandemic Covid-19. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi literatur. Berdasarkan kajian literatur, didapatkan bahwa Teknologi yang biasa digunakan oleh guru dalam memfasilitasi anak-anak dalam pembelajaran online. mulai dari whatsapp, google form, video, powerpoint, e-book. Guru menerapkan model Blanded Learning, Discover Learning dan Problem Based Learning (PBL) dengan strategi saintifik dan inkuiri dan metode ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi. Guru menggunakan buku pegangan guru. Materi-materi yang digunakan disesuaikan dan dikembangan dari buku pegangan guru dan siswa tersebut. Dapat disimpulkan bahwa sebagian besar guru udah mengusai kemampuan TPACK, akan tetapi dibutuhkan pelatihan secara berskala seperti seminar atau webinar agar guru selalu meningkatkan kemampuan TPACK.

References

Davies, P. D. O. (2002). Multi-drug resistant tuberculosis. CPD Infection, 3(1), 9–12.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Fajero, T., Festiawan, R., Anggraeni, D., & ... (2021). Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Implementasi Metode Pembelajaran Daring pada Era Covid-19 di SMA Negeri se-Kota …. Jurnal Pendidikan …, 7(2), 342–353. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/jpkr/article/view/1136

Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19 (Lessons Learned During the Covid-19 Pandemic). Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

Ismail, R., & Imawan, O. R. (2021). Tpack Papua. 5(1), 277–288.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2005). What happens when teachers design educational technology? the development of Technological Pedagogical Content Knowledge. Journal of Educational Computing Research, 32(2), 131–152. https://doi.org/10.2190/0EW7-01WB-BKHL-QDYV

Maharani, D. P., Hermawan, H., Wulandari, D. T., Ismarwati, N. Y., Kancanandana, G., & Sayekti, I. C. (2021). Analis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 di Surakarta. Jurnal Basicedu, 5(3), 5195–5203.

Mamluah, S. K., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 869–877. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.800

Mardati, A., Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2022). Integrasi Kemampuan TPACK untuk Penguatan Kompetensi Pedagogi Guru SD Muhammadiyah Se-Kecamatan Moyudan Sleman. 25(1), 33–43.

Munajib, M., Sutrisno, S., & Kamid, K. (2021). Studi Eksploratif Tentang Pemahaman Guru Terhadap Kerangka Kerja TPACK Dalam Pembelajaran Matematika di Tengah Pandemi di SMA Kota Jambi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 411–422. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1. 451

Pertiwi, D. P., Kumala, F. N., & Iswahyudi, D. (2021). Analisis Kemampuan Teknologi Guru Sd. Rainstek Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 3(3), 241–246. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i3.6038

Pribadi, R. A., Ningsih, S. A., & Dewi, A. P. (2021). Optimalisasi TPACK Pada Pembelajaran Jarak Jauh di SDN Kragilan 3 Kabupaten Serang. 5, 9181–9189.

Rafi, I., & Sabrina, N. (2019). Pengintegrasian TPACK dalam Pembelajaran Transformasi Geometri SMA untuk Mengembangkan Profesionalitas Guru Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 47–56. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1430

Rahayu, S. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPACK ): Integrasi ICT dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IX, October 2017, 1–14.

Researches, D., & Hubei, P. (2022). Analisis Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 pada Kemampuan Technological Pedagogical And Content Knowledge ( TPACK ) Guru Sekolah Dasar. 2(1), 32–47.

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosda Karya.

Tamba, N. (2021). TPACK sebagai solusi guru Sekolah Dasar untuk meningkatkan hasil belajar Tematik siswa di era pandemi Covid’19. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 186–190. https://doi.org/10.54367/aquinas.v4i2. 1215

Timotius, K., & Christian, P. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian: Pendekatan Manajemen Pengetahuan untuk Perkembangan Pengetahuan (cet. 1). Diterbitan atas kerja sama dengan UKRIDA.

Watulingas, K. H., Cendana, W., & Araini, T. K. (2022). Peran Technological Pedagogical Content Knowledge dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Siswa SD The Role of Technological Pedagogical Content Knowledge in Meeting The Learning Needs Of. 3(02), 133–140.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142

Zam, E. M. (2021). Peran Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Edutech : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.176

Downloads

Published

2022-06-03

How to Cite

Azhar, S., & Muchtar, T. (2022). Implementasi Technology, Pedagogic, and Content Knowledge (TPACK) Guru dalam Pembelajaran pada Masa Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6932–6938. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3413

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).