Literature Review: Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product)
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3428Keywords:
Evaluasi Kurikulum, Kurikulum 2013, Model CIPPAbstract
Penerapan kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran belum 100% sejalan dengan tujuan kurikulum 2013, karena dalam praktiknya siswa masih cenderung diperlakukan hanya sebagai objek yang tidak tahu apa-apa yang mana mereka adalah peserta atau pendengar yang baik, sedangkan pada kurikulum 2013 siswa dituntut untuk aktif, kritis dan kreatif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengevaluasi keterlaksanaan Kurikulum 2013 menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Model CIPP tidak hanya fokus pada hasil, tetapi juga konteks, masukan, proses, dan hasil. Oleh karena itu, model CIPP dikatakan lebih komprehensif dibandingkan dengan model evaluasi lainnya. Metode penelitian ini adalah literature review, terlebih dahulu dianalisis penerapan model CIPP dalam evaluasi program, kemudian dianalisis penerapan model CIPP dalam evaluasi implementasi kurikulum 2013. Kesimpulan penelitian ini adalah pelatihan implementasi kurikulum 2013 penting dilakukan agar guru memahami perubahan yang harus dilakukan saat mengimplementasikan kurikulum.
References
Ahmadi, I, K., & Amri, S. (2014). Pengembangan & Model Pembelajaran Tematik Integratif. Prestasi Pustaka Publisher.
Allen, K. M., & Friedman, B. D. (2010). Affective learning : A taxonomy for teaching social work values Affective learning : A taxonomy for teaching social work values. Journal of Social Work Values and Ethics, 7(2).
Arifin, M., & Barnawi. (2015). Kinerja Guru Profesional. Ar-Ruzz Media. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=852962
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2010). Evaluasi Program Pendidikan. In Bumi Aksara (2nd ed., Vol. 2). Bumi Aksara.
Astuti, D. A., Haryanto, S., & Prihatni, Y. (2018). Evaluasi implementasi kurikulum 2013. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 7. https://doi.org/10.30738/wd.v6i1.3353
Bhakti, Y. B. (2017). Evaluasi Program Model CIPP pada Proses Pembelajaran IPA. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 1(2), 75–82. https://doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.109
Christiani, Y. (2018). Penerapan Model CIPP Dalam Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jupe.v6n1.p%25p
Dharma, A. (2000). Manajemen Supervisi (Petunjuk Praktis Bagi Para Supervisi). PT Raja Grafindo Persada. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=214442
Fuadi, A. S., & Anas, M. (2019). Implementasi Model CIPP dalam Evaluasi Kurikulum 2013 Pendidikan Ekonomi. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 3, 316–324. http://ojs.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id/index.php/SEMDIKJAR/article/view/32
Ghozali, I. (2017). Pendekatan Scientific Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(01), 1–13.
Jumriani, Syaharuddin, Tasya, N., Witari, F., & Abbas, E. W. (2021). Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013. JURNAL BASICEDU, 5(4), 2027–2035. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Kamiludin, K., & Suryaman, M. (2017). Problematika pada pelaksanaan penilaian pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 58–67. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.8391
Khasanah, N. (2015). SETS sebagai Pendekatan Pembelajaran IPA Modern pada Kurikulum 2013. Seminar Nasional Konservasi Dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam, 270–277.
Lina, L., Suryana, D., & Nurhafizah, N. (2019). Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Layanan PAUD Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 346. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.200
Luma, M., Tola, A., & Hadirman, H. (2020). Evaluasi Implementasi K-13 Berdasarkan Model CIPP di SDN 2 Tabongo Kabupaten Gorontalo. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(2), 186. https://doi.org/10.30984/jii.v14i2.1307
Maharani, Y. S. (2015). Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Kurikulum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 3(1), 31–40.
Mendiknas. (2013). Permendikbud No 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Mulyana, S. (2017). Context, Input, Process, Product (CIPP): Model Evaluasi Layanan Informasi. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 342–347. https://doi.org/10.4135/9781412950558.n82
Mulyasa, E. (2009). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. PT Remaja Rosdakarya. https://rosda.co.id/pendidikan-keguruan/382-standar-kompetensi-dan-sertifikasi-guru.html
Mulyasa, H. E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 (4th ed.). Remaja Rosdakarya. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=873211
Octova, A., Bentri, A., Putra, A., Hidayati, A., & Rahmi, U. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 di Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1), 88–99.
Prastowo, A. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media. http://perpus.bandungkab.go.id/opac/detail-opac?id=7889
Pratiwi, A. Z. R. (2019). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Interaktif Pendekatan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas XI AKL SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 07(02), 145–151.
Rahayu, Y. M. (2016). Pengaruh perubahan kurikulum 2013 terhadap perkembangan peserta didik. Jurnal Logika, XVIII(3), 22–42.
Raibowo, S., & Nopiyanto, Y. E. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan pada SMP Negeri Se-Kabupaten Mukomuko melalui Pendekatan Model Context, Input, Process & Product (CIPP). Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 146–165.
Retnawati, H. (2016). Hambatan Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama Dalam Menerapkan Kurikulum Baru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 390–403. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.7694
Rusmawan, A. D. S. K. dan. (2015). Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Cakrawala Pendidikan, 457–467.
Sangadji, K. (2014). Model CIPP Untuk Evaluasi Pengembangan KTSP Pada Jenjang Pendidikan Persekolahan (Sebuah Kajian Teoritik ). Biosel: Biology Science and Education, 3(1), 79. https://doi.org/10.33477/bs.v3i1.512
Sariono. (2013). Kurikulum 2013: Kurikulum Generasi Emas. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, 3, 1–9. https://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/wp-content/uploads/2022/01/Jurnal-Online-dispendik-Volume-III.pdf
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
Setiyarso, B. (2012). “Uji Publik Kurikulum 2013: Menuju Perubahan Radikal.†Harian Joglosemar, 12 Desember 2012. https://www.kompasiana.com/budisetiyarso/552c37ea6ea834a7218b4571/uji-publik-kurikulum-2013-menuju-perubahan-radikal
Setyowati, Siswandari, & Octoria, D. (2014). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Produktif Kelompok Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 6 Surakarta. JUPE Jurnal Pendidikan Ekonomi UNS, 2(3), 312–322.
Shafa. (2014). Karakteristik Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Dinamika Ilmu, 14(1), 81–96.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology : An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(July), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Stufflebeam, D., & Coryn, C. (2014). Evaluation Theory, Models, and Applications ((Second Ed). Jossey-Bass.
Sufairoh. (2016). Pendekatan Saintifik dan Model Pembelajaran K-13. Jurnal Pendidikan Profesional, 5(3), 116–125.
Tawil, A. H. M., Ismaimuza, D., & Rochaminah, S. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Di Kelas Vii Smpn 6 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1), 87–97.
Widiyoko, E. P. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.
Wiyono, K. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Berbasis Ict Pada Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 123–131.
Yama, S. F. Y., & Setiyani, R. (2016). Pengaruh Pelatihan Guru, Kompetensi Guru Dan Pemanfaatan Sarana Prasarana Terhadap Kesiapan Guru Prodi Bisnis Manajemen Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 1–1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).