Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433Keywords:
Pedagogik Digital, Kompetensi Guru, Pembelajaran Abad 21Abstract
Memasuki abad ke-21 perkembangan teknologi informasi semakin cepat, hanya dalam hitungan detik informasi dapat diterima dengan mudah. Perkembangan dunia Pendidikan pun semakin maju, seorang guru harus dapat mengikuti sesuai dengan tuntutan zaman. Guru bukan hanya sekedar memberikan materi pelajaran secara konvensional, namun seorang guru harus dapat menggunakan teknologi sebagai media dalam pembelajaran. Seorang guru harus kreatif dan inovatif dalam merancang pembelajaran terutama menggunakan teknologi. Namun, kenyataannya, guru di Indonesia belum sepenuhnya dapat memanfaatkan teknologi. Masih banyak guru yang ternyata belum siap dengan kedatangan teknologi tersebut. Padahal saat ini, semua aspek sudah menggunakan digitalisasi. Untuk itu, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kompetensi guru pada abad ke-21 dengan penguasaan pedagogik digital. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu berupa kajian literatur, dengan mencari berbagai sumber kemudian menganalisanya. Hasil dari penelitian ini bahwa ternyata seorang guru harus memiliki kompetensi pedagogik digital agar guru tersebut dapat meningkatkan kompetensinya sesuai dengan pembelajaran abad 21. Diharapkan nantinya seorang guru dapat bersaing di tengah derasnya era digitalisasi.
References
Asdiniah, E. N. A. (2021). Urgensi dan Implikasi Pedagogik Kritis pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1707–1712. https://doi.org/https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1165
Asmoro, B. T., Dwinugraha, A. P., & Faridah, L. (2021). Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik Melalui Teknologi Digital dalam Proses Belajar Mengajar pada Masa Pandemi Covid-19 di Kabupaten Malang. Karta Raharja, 2(1), 1–8. http://ejurnal.malangkab.go.id/index.php/kr/issue/view/6
Astutik, W. D. (2022). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Penerapan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19 di SMAN 1 Ponggok Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 2(April), 43–53.
Budiana, I., Tinggi, S., Tarbiyah, I., & Village, I. (2021). Menjadi guru profesional di era digital. JIEBAR, 02(3), 144–161. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2
Chaerul, A., & Srisudarso, M. (2019). Produktif Berbasis Informasi dan Teknologi pada Guru SMK. Seminar Internasional Riksa Bahasa, 1071–1078.
Daryanto. (2019). Pembelajaran Abad 21.
Duryat, P. S., & Duryat, M. (2019). Paradigma Baru Manajemen Sekolah di Era Revolusi Industri 4.0 (1st ed., Vol. 1). CV Alfabeta.
Hamdani, A. D. (2021). Pendidikan di Era Digital yang Mereduksi Nilai Budaya. Cermin : Jurnal Penelitian, 5, 62–68.
Hendriani, A., Nuryani, P., & Ibrahim, T. (2019). Pedagogik literasi kritis; sejarah, filsafat dan perkembangannya di dunia pendidikan. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan, 44–59.
Herlambang, Y. T. (2018). Pedagogik Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiprespektif (Y. Abidin (ed.); 1st ed.). Bumi Aksara.
Iswatiningsih, D. (2021). Guru dan Literasi Digital: Tantangan Pembelajaran di Era Industri 4.0. Peluang dan Tantangan Pembelajaran Digital di Era Industri 4.0 Menuju Era 5.0, 1, 232–245. https://ojs.uniwara.ac.id/index.php/protrapenas/article/view/213
Kizi, Z. F. A. (2022). Integration of Pedagogical and Information Technologies in The Educational Process. International Conference on Learning and Teaching, 6, 271–274.
Pentury, H. J., Rangka, I. B., & Anggraeni, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Daring melalui Penerapan Kuis Interaktif Daring. Jurnal Surya Masyarakat, 3(2), 109–114.
Perdani, B. U. M., & Andayani, E. S. (2021). Pengaruh Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi Negara, 19(2), 99–115. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpai.v19i2.46021
Purfitasari, S., Masrukhi, Prihatin, T., & Mulyono, S. E. (2019). Digital Pedagogy sebagai Pendekatan Pembelajaran di Era. Seminar Nasional Pascasarjana 2019 Universitas Negeri Semarang, 0–5.
Ramdhan, W., Nofriadi, & Dahriansyah. (2021). Masyarakat Bijak dalam Memanfaatkan Sosial Media di Era Society 5.0. Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat, 1(2), 159–164.
Somantri, D. (2021). Abad 21 Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(02), 2. https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis Kompetensi Digital Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.
Yufita, Sihotang, H., & Tambunan, W. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik melalui Pelatihan Teknologi Informasi Komunikasi dan Pendampingan Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3993–4006.
Yuniarti, Y., Mulyati, T., Abidin, Y., Herlambang, Y. T., & Yusron, E. (2021). Eksplorasi Pembelajaran Matematika Secara Daring dalam. Naturalistic; Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 856–871.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
