Analisis Kesulitan Membaca Siswa pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar

Authors

  • Rahma Sani Safarida Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Indonesia
  • Astri Sutisnawati Universitas Muhammadiyah Sukabumi
  • Din Azwar Uswatun Universitas Muhammadiyah Sukabumi

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3469

Keywords:

Kesulitan membaca, Pembelajaran Tematik

Abstract

Tujuan dari penelitian ini  adalah untuk mengetahui: 1) Seberapa sulit siswa belajar membaca  pada mata pelajaran tematik kelas III SDN Sindangsari 2) Apa saja faktor yang menyebabkan siswa kesulitan membaca  pada mata pelajaran tematik kelas 3 SDN Sindangsari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, eksperimen dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas 3 SD Sindangsari  berjalan dengan baik dan faktor-faktor penyebab terjadinya disleksia (disleksia) pada siswa antara lain faktor intrinsik dalam diri anak itu sendiri maupun faktor eksternal di luar diri anak. 2.) Upaya penanggulangan disleksia (disleksia) di kelas 3 SD Sindangsari yaitu dengan memberikan bimbingan belajar tambahan di luar jam sekolah dan menggunakan berbagai metode. 3.) Hambatan  mengatasi disleksia (disleksia) di kelas 3 SD Sindangsari adalah pekerjaan orang tua, sehingga kurangnya waktu untuk mendampingi anak dalam belajar, menyebabkan siswa  memiliki motivasi belajar  yang sangat rendah, khususnya membaca. Ketidakmampuan sekolah untuk melacak siswa individu dan  kelas  terbatas.

References

(EST), K. S.-J. of E. S. and T., & 2016, undefined. (n.d.). Hubungan pola asuh orangtua dan kemandirian anak. Ojs.Unm.Ac.Id. Retrieved June 8, 2022, from https://ojs.unm.ac.id/jest/article/view/3214

Anisah, A. S. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70–84. https://doi.org/10.52434/JP.V5I1.43

Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–1137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645

Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Metode Pengasuhan dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102. https://doi.org/10.21043/Thufula.V5I1.2421

Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Firma, I., Dian, N., 1, P., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808. https://doi.org/10.31004/Basicedu.V5I4.1055

Fitriyani, L. (2015). Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosi Anak. Listia Fitriyani Peran Pola Asuh Orang Tua … Lentera, XVIII(1). http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/artikel EQ.pdf.

Indriasih, A., Sumaji, S., Badjuri, B., & Santoso, S. (2020). Pengembangan E-Comic Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup Anak Usia Dini. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 154–162. https://doi.org/10.24176/RE.V10I2.4228

Irdamurni, I., Kasiyati, K., Zulmiyetri, Z., & Taufan, J. (2018). Meningkatkan Kemampuan Guru pada Pembelajaran Membaca Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 29. https://doi.org/10.24036/JPKK.V2I2.516

Kebudayaan, S. R.-J. P. dan, & 2018, undefined. (n.d.). Pola asuh yang efektif untuk mendidik anak di era digital. Repository.Unikastpaulus.Ac.Id. Retrieved June 8, 2022, from http://repository.unikastpaulus.ac.id/id/eprint/122

KeIslaman, P. P.-J. I., Sains, S. D., & 2016, undefined. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal.Radenfatah.Ac.Id, 5(1). http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/intelektualita/article/view/720

Keterampilan, P., Permulaan, M., Media, M., Rahman, F. B., Rahman, B., Sd, H., Tengah, N. B., Sungai, H., Kalsel, S., & Yogyakarta, U. N. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127–137. https://doi.org/10.21831/JPE.V2I2.2650

Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616. https://doi.org/10.31004/Basicedu.V5I4.1278

Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 SD. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 2087–2412. https://doi.org/10.30595/Dinamika.V10I1.4049

Matematika, J. P., & Effendi, R. (2016). Model Pembelajaran SQ3R untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 109–118. https://doi.org/10.22236/Kalamatika.Vol1no2.2016PP109-118

Negeri, U., Khairisy, P., & Jannah, H. (n.d.). Bentuk pola asuh orang tua dalam menanamkan perilaku moral pada anak usia di kecamatan ampek angkek. Ejournal.Unp.Ac.Id. Retrieved June 8, 2022, from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/article/download/1623/1397

Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Membaca Permulaan di Kelas Satu Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76. https://doi.org/10.17977/UM009V26I12017P069

Rahmawati PGSD UKSW Salatiga, A. (2016). Penerapan SQ3R Berbantunan Reka Cerita Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca dan Hasil Belajar Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 127–133. https://doi.org/10.23917/PPD.V3I2.3827

Simanjuta, D., & Simanjuta, D. (2017). Penerapan Strategi Directed Reading Activity (DRA) untuk Meningatkan Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman Kelas V Sdn 003 Pagaran Tapah Darussalam Kabupaten Rokan Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 47–57. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i1.4087

Zahrah Abdurahman Disusun bersama, F., CIndah Nartani, D., & Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Mp. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Isi Cerita Anak melalui Penggunaan Metode CIRC pada Siswa Kelas V SD Negeri Serangan.

Published

2022-06-12

How to Cite

Safarida, R. S., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Siswa pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7466–7473. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3469

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022): August Pages 5501-7663

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).