Implementasi Integrated Curriculum dalam Penguatan Pendidikan Akhlak di Era Milennial

Authors

  • Mulyadi Mulyadi Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia, Indonesia
  • Syihabuddin Syihabuddin Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia, Indonesia
  • Sofyan Sauri Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia, Indonesia
  • Mupid Hidayat Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3522

Keywords:

Integrated Curriculum, teknologi, pendidikan akhlak, milenial

Abstract

Pendidikan akhlak menjadi sebuah urgensitas karena memiliki tantangan yang besar di era milenial seperti saat sekarang ini. Tujuan penelitian ini dirancang untuk memunculkan sebuah konsep baru dalam kurikulum pendidikan akhlak yang diintegrasikan dengan teknologi. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah kajian literatur dengan pendekatan kualiatif deskriptif analitik. Adapun hasil dari kajian penulisan ini adalah tentang urgensitas akhlak dan  penguatan pendidikan akhlak pada era milenial yang saat ini dirasa perlu karena sudah mencapai taraf memprihatinkan. Hal ini dapat dilakukan dengan penerapan kurikulum yang mengintegrasikan teknologi untuk dapat diaplikasikan pada keberlangsungan sistem pendidikan. Konsep pengintegrasian ini tidak lepas dari penjabaran kurikulum yang juga disampaikan kepada orangtua. Jadi, baik pihak sekolah mapun orangtua dapat memantau dan mengawasi siswa-siswanya ketika berada di rumah maupun saat bersekolah.

References

Aufa Syukron UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, A. (2018). Pendidikan Moral Kids Zaman Now dalam Perspektif Islam (Vol. 4, Issue 2).

Bafadhol, I., Tetap, D., Pendidikan, P., Islam, A., Al, S., & Bogor, H. (2017). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam (Vol. 0, Issue 6).

Fahmy, R., Bachtiar, N., Rahim, R., & Malik, M. (2015). Measuring Student Perceptions to Personal Characters Building in Education: An Indonesian Case in Implementing New Curriculum in High School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 211, 851–858. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.112

Faiz, A. (2019). Program Pembiasaan Berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal PGSD, 5(2), 1-10.

Faiz, A., Hakam, K. A., Nurihsan, J., & Komalasari, K. (2022). Pembelajaran Kognitif Moral melalui Cerita Dilema Berbentuk Animasi. Jurnal Basicedu, 6(4), 6463–6470.

Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250

Faiz, A., Supardi, D., Mulyadi, & Kurniawaty, I. (2022). Tinjauan Studi Pustaka Tahapan Domain Afektif untuk Mengukur Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5508–5515.

Farida, S. (2016). Pendidikan Karakter dalam Prespektif Islam (Vol. 1, Issue 1).

Fauziah, A. (2013). Konsep Pendidikan Akhlak: Studi Komparasi pada Pemikiran Imam Al Ghazali dan Syed Muhammad Naquib Al Attas.

Kemendikbud, U. N.-J., & 20, undefined. (n.d.). tahun 2003. sisdiknas.

Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 240.

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Sekolah, E. S.-J. P. L., & 2009, undefined. (n.d.). Pendidikan Informal. Ejournal.Upi.Edu.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta., April 2015, 31–46. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Sutarna, N. (2018). Strengthening Character Education Based on Islam for Millennial Generation in Digital Era.

Teknologi, B. W.-K. J., & 2013, undefined. (n.d.). Perkembangan definisi dan kawasan teknologi pembelajaran serta perannya dalam pemecahan masalah pembelajaran. Jurnalkwangsan.Kemdikbud.Go.Id.

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta, Prestasi Pustaka, 2007.

Ulya, A., Pendidikan, J., & Volume, I. (2018). Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam Volume 3 nomor 1, edisi Januari – Juni 2018. 3(1), 52–80.

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Prenadamedia Group.

Downloads

Published

2022-06-09

How to Cite

Mulyadi, M., Syihabuddin, S., Sauri, S., & Hidayat, M. (2022). Implementasi Integrated Curriculum dalam Penguatan Pendidikan Akhlak di Era Milennial. Jurnal Basicedu, 6(4), 7386–7395. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3522

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).