Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Dea Putri Khairunnisa Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Supriansyah Supriansyah Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3539

Keywords:

Word Square, Video Pembelajaran, IPS, Hasil Belajar

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini yaitu  kurangnya antusias dan ketertarikan siswa serta pemahaman materi pada mata pelajaran IPS, hal ini dapat mengakibatkan rendahnya hasil belajar kognitif pada siswa SD. Penelitian ini bertujuan agar dapat membantu para pendidik dalam menerapkan model word square berbantu video pembelajaran pada mata pelajaran IPS, sehingga dapat melihar respon siswa dalam penerapan model dan media tersebut. Penelitian ini menggunakanmetode kuanti eksperimen dengan populasi siswa kelas IV SDN Sukamaju Baru 2. Model word square memberikan dampak yang sangat baik dalam proses pembelajaran IPS, karena dianggap membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efesien. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar kognitif pada kelas control dan kelas eksperimen.

References

Abarca, R. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Tanjungsari Kab. Lampung Selatan Skripsi. Nuevos Sistemas de Comunicación e Información, 2013–2015.

Abidin, Zenal Gilang Mas Ramadhan, R. K. 3. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square. 04(05), 804–811.

Ahmadiyanto. (2016). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-Ruf-Si ( Kotak Huruf Edukasi ) Berbasis Word Square pada Materi Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan di Indonesia Kelas VIII C SMP Negeri 1 Lampihong Tahun Pelajaran 201. Jurnal Kependidikan Kewarganegaraan, 6(2), 980–993.

Dodi Adnyana, I. G. A., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 79. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17661

Dr. Vladimir, V. F. (2019). Hasil Belajar Kognitif. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local., 1(69), 5–24.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Hasyyati, & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Menggunakan Mentimeter untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(4), 2550–2562.

Idawati, N. (2014). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Mata Pelajaran IPS Materi Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat Kelas IV SDN 11 Baamang Tengah Tahun Ajaran 2018/2019. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 1(7), 1313–1332.

Izzuddin, A. (2021). Upaya Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Edukasi dan Sains, 3, 542–557.

Junaidi, J., Ariani, T., & Arini, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square terhadap Hasil Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 72–81. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2. 726

Khalifah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MIN Sei Agul Medan Denai. 126(1), 1–7.

Lestari, N. D. (2017). Seminar Nasional PGSD 2017 tema “Menyiapkan Generasi Unggul Melalui Pembelajaran Bermakna.†1, 1328–1339.

Marlena, N. (2019). Hubungan Hasil Belajar Asfek Kognitif Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dengan Akhlak Siswa SD Negeri 26 Kaur Kabupaten Kaur. 45(45), 95–98.

Novera, E. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.

Ramadhani, febri suci. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Word Square Berbasis Permainan Tukas Terhadap Aktivitas Belajar IPS.

Restrepo Klinge, S. (2019). Pengaruh Model Word Square Terhadap Hasil Belajar Murid pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SDN 57 Padang Sappa Kecamatan Pondrang Kabupaten Luwu Skripsi. Αγαη, 8(5), 55.

Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 52–59. https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i2.102

Santi Deliani Rahmawati, H. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V MIS Raudhatul Amanah Medan Marelan Tahun Ajaran 2018/2019. 3(2017), 54–67.

Suryani, K. (2014). pengaruh model pembelajaran word square terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran bahasa inggris di min 8 bandar lampung. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.

Suwartini, S. (2018). Pentingnya Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jurnal Asy-Syukriyyah, 19(1), 31–49. https://doi.org/10.36769/asy.v19i1.22

Yuliyanti, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP N 3 Tulang Bawang Tengah.

Zulherman, Arifudin, R., & Pratiwi, M. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectuality, Repetition (AIR) untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1267–1273. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Zulherman, Z. (2018). The Development of High School Physics Learning Module on Wave Subject. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(2), 143–148. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i2.2305

Zulherman, Z., Aji, G. B., & Supriansyah, S. (2021). Android Based Animation Video Using Millealab Virtual Reality Application for Elementary School. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(4), 754–764. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i4.29429

Zulherman, Z., Iba, K., Paramita, A. A., Supriansyah, S., & Aji, G. B. (2021). The Influence of The Question Box Media Assisted Teams Games Tournament Model on Science Learning Outcomes at Elementary School. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 30(1), 88. https://doi.org/10.17977/um009v30i12021p088

Downloads

Published

2022-06-09

How to Cite

Khairunnisa, D. P., & Supriansyah, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7426–7432. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3539

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022): August Pages 5501-7663

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).