Analisis Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi

Authors

  • Nike Amelia Agustin Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Novita Dewi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Tin Rustini Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3551

Keywords:

Peran Guru, Pembelajaran Daring, Pandemi

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam pembelajaran daring selama masa pandemi di kelas V SDN Kondangjaya 2 serta mengungkapkan faktor apa sajakah yang menyebabkan kendala-kendala yang mengganggu muncul pada proses pembelajaran tersebut. Peran dari guru yang menjadi fokus penelitian adalah kegiatan mengelola kelas yang terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif jenis fenomenologi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa peran guru dalam hal pengelolaan kelas di V SDN Kondangjaya 2 telah terlaksana pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajarannya. Sehingga, peran guru dalam proses pembelajaran daring tersebut dapat dikategorikan sebagai peran yang dijalankan dengan baik

References

Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms. Teams pada Masa Pandemi Covid-19. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/15971

Aji, W., Dewi, F., Kristen, U., & Wacana, S. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/Edukatif.V2I1.89

Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan pembelajaran. http://repository.uinsu.ac.id/6719/1/5. Perencanaan Pembelajaran %28buku-Penulis%29.pdf

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. In CV Jejak. https://books.google.co.id/books?id=59V8DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/J.JS.2020.V10.I3.P282-289

Ayu Lasini, A., Vioreza, N., Guru Sekolah Dasar, P., & Kusuma Negara, S. (2021). Peran Guru pada Pembelajaran Matematika Secara Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal.Stkipkusumanegara.Ac.Id. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1344

Buchari, A., Pada, G., Aliyah, M., & Manado, N. M. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106–124. https://doi.org/10.30984/JII.V12I2.897

Ma’ruufah, M., Ma’ruufah, M. A., Gestiardi, R., & Chumdari, M. (2021). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Daring Era Covid-19 pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Nalar Pendidikan, 9(1), 36–42. https://doi.org/10.26858/jnp.v9i1.20299

Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas III SDN Sindangsari III. PANDAWA, 3(1), 119–128. https://doi.org/10.36088/Pandawa.V3I1.1005

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19).

Puthree, A. N., Dewi, , Rahayu, W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1279

Radinal, W. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. UIN Raden Intan Lampung.

Rahardjo, M. (2011). Metode pengumpulan data penelitian kualitatif.

Sudarsyah, A. (2013). Kerangka Analisis Data Fenomenologi (Contoh Analisis Teks Sebuah Catatan Harian). Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.17509/JPP.V13I1.3475

Suharsimi Arikunto. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Peran Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 9(2), 58–64. https://doi.org/10.24036/jbmp.v9i2

Tarihoran, N. M., & Cendana, W. (2020). Upaya Guru dalam Adaptasi Manajemen Kelas untuk Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 134–140. https://doi.org/10.37150/Perseda.V3I3.1010

Yuliansah, D. S. (2021). Analisis Peran Guru Sebagai Pengelola Pembelajaran Daring Berbasis WhatsApp Group di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 60–67. https://doi.org/10.37150/Perseda.V4I2.1237

Downloads

Additional Files

Published

2022-09-03

How to Cite

Agustin, N. A., Dewi, N., & Rustini, T. (2022). Analisis Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(5), 9148–9155. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3551

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022): October Pages 7664-9236

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).