Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Keterampilan Literasi Bahasa Peserta Didik Sekolah Dasar Islam Terpadu

Authors

  • Arizka Nurur Rofah Universitas Muhamadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Ima Mulyawati Universitas Muhamadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3583

Keywords:

kartu kata, literasi, peserta didik

Abstract

Media kartu kata merupakan media visual yang dibuat dengan kertas karton berukuran 10 cm x 20 cm. Tujuan peneliti dalam mengaplikasikan media kartu kata ialah untuk membuktikan bahwa terdapat pengaruh media kartu kata terhadap keterampilan literasi peserta didik SD IT Harum Jakarta Utara. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif eksperimen Posttest Only Control. Jumlah populasi keseluruhan kelas II B dan II C sebanyak 58 peserta didik SDIT Harum dengan kelas eksperimen kelas kontrol berjumlah masing-masing 29 peserta didik. Instrumen penelitian ini menggunakan soal essai yang sudah divaliditasi oleh dosen ahli bahasa kemudian diujikan kembali dengan validitas serta relibilitas. Teknik perhitungan analisis data menggunakan uji normalitas, serta uji statistika. Hasil penilaian pada pengujian homogenitas dan uji statistika yaitu dinyatakan bersifat normal dan homogen sedangkan hasil analisis uji (t) nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari pada 0,05 maka H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa terdapat pengaruh media kartu kata terhadap keterampilan literasi bahasa peserta didik sekolah dasar

References

Aster Pujaning Ati, S. W. (2020). Peran Literasi Bahasa Dalam Meningkatkan Minat Baca Dan Menulis. Peran Literasi Bahasa Dalam Meningkatkan Minat Baca Dan Menulis, 105–113.

Budhianto, Y. (2018). Pembelajaran Bahasa Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. FON : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 172–182. https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v13i2.1550

Hamid, mustofa abi, Ramadhani, R., Masrul, & Dkk. (2016). Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran (Issue July, pp. 1–23). 2020.

Hardani. Ustiawaty, J. A. H. (2017). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Issue April, p. 63).

Hasmi, F. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas II Sd Negeri 001 Rimba Sekampung Dumai. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 423–428. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v7i4.8096

Indriyani, V., Zaim, M., Atmazaki, A., & Ramadhan, S. (2019). Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 108. https://doi.org/10.22219/kembara.vol5.no1.108-118

Kemdikbud. (2018). Strategi Literasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Menengah Pertama Materi Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013. II, 1–51. http://repositori.kemdikbud.go.id/11419/1/15. Modul Literasi.pdf

Kemendikbud RI. (2014). Permendikbud Nomor 81 A 2013. Implementasi Kurikulum Kurikulum, 1, 1–97.

Kustandi, C., & Daddy, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. ke-2.

Laely, K. (2013). Melalui Penerapan Media Kartu Gambar PAUD PPs Universitas Negeri Jakarta Kalinegoro dengan cara dipaksakan yaitu anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(2), 1–20. http://pps.unj.ac.id/journal/jpud/article/view/45

Muhibbin, S. (2003). Psikologi Belajar. 2018.

Nasional, departemen pendidikan. (2009). Panduan untuk guru nembaca dan menulis permulaan untuk sekolah dasar kelas 1,2, 3.

Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2010). Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Paedagogia, 13(2), 115–128.

OECD. (2018). Programme For International Student Assessment (PISA) Results From PISA 2019. I–III.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

pupu, r. s. (2013). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Dan Penguasaan Kosa Kata. jurnal pendidikan usia dini.

Rahman, B., & Haryanto. (2014). Peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media flashcard pada siswa kelas i sdn bajayau tengah 2 improving early reading skill through flashcard media in 1. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas i Sdn Bajayau Tengah 2, 2, 127–137.

Samaldino, sharon E., Lowther, D. L., & Russel, J. D. (2011). Instructional Technology & Media For Learning Teknologi pembelajaran dan media untuk belajar (p. 494). edisi ke-9.

Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran (hakikat pengembangan, pemanfaatan dan penilaian) (p. 94). CV Wacana Prima.

Suwandi, S. (2019). Pendidikan Literasi (ke-1 (ed.); p. 208).

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Yaumi, M., & Hum, M. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran (p. 247). edisi ke-1.

Downloads

Published

2022-06-12

How to Cite

Rofah, A. N., & Mulyawati, I. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Keterampilan Literasi Bahasa Peserta Didik Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu, 6(4), 7556–7562. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3583

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).