Pengaruh Model Make A Match pada Topik Bangun Datar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar

Danti Rahmasari, Ishaq Nuriadin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3604

Article Metrics

Abstract Views : 43 times
PDF Downloaded : 17 times

Abstract


Pendidikan matematika mejadi pendidikan dasar yang sangat dibutuhkan dalam dunia pengetahuan. Matematika adalah ilmu pengetahuan yang memiliki pengaruh penting dalam perkembangan pemikiran manusia. Kemampuan berfikir kritis menjadi kemampuan yang sangat penting untuk dipelajari pada mata pelajaran matematik. Peneliti menggunakan model Make A Match  untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pemberian model Make A Match terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada topik bangun datar. Peneliti menggunakan metode Quasi Experiment dengan rancangan Posttest-Only Control Group Design melalui teknik pengambilan sampel dengan sampling jenuh yang terdiri dari 2 kelas IV sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol di sekolah dasar. Instrument yang di gunakan menyesuaikan dengan indikator kemampuan berpikir kritis yang terdiri dari 5 nomor soal essay. Teknik analis data menggunakan uji Independent Samples T Test dengan bantuan Software SPSS 24. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh dalam pemberian model Make A Match pada materi bangun datar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SDN Cipinang Besar Selatan 04 Pagi.


Keywords


Model Make A Match, Bangun Datar, Kemampuan Berpikir Kritis

Full Text:

PDF

References


Aliputri, D. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 70–77. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1a.2351

Amalia, S. R., Purnamasari, V., & Darsimah, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1594–1601. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.747

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education Polyglot, 14(1), 9–18.

Armayani, D. (2019). Pemecahan Melalui Model Pembelajaran Make A Match Kelas IV SD Negeri 01 Maron Increase Interest and Ability To Solve Mathematical Problems in Fractions Throught Learning Models Make a Match 4 Grade in SD N 01 Maron. Pendidikan, 1, 9–12.

Aulia Ar Rakhman, Natalia Rosalina Rawa, Narpila, S. D., Resi, B. B. F., Wewe, M., Gradini, E., Julyanti, E., Haryanti, S., Bhoke, W., & Aska Muta Yuliani. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Matematika di SD/MI (M. P. Nurjannah (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529

Fuad, Z. (2018). Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik Zainul. Pgmi, 1(1), 46–59.

Novita, N., Sakdiah, H., & Asrita, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sman 1 Lhoksukon. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 30. https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i1.3874

Prof. Dr. Surahmat, M. S. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (N. A. K (ed.); Issue July). Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala.

Rahayu, D. P. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 12. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1464

Samosir, R. N. (2018). Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Dan Kooperatif Tipe Make A Match Dengan Media Kartu Soal Pada Materi Teorema Pythagoras. Pendidikan, I, 1–10.

Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.30738/.v6i1.2082

Sugiono, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematika Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match pada Siswa Kelas VI B SD Negeri 61/X Talang Babat. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(1), 110–124. https://doi.org/10.22437/gentala.v5i1.9427

Tahir, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN 19 Rabangodu Utara Kota Bima Tahun Pelajaran 2020 / 2021 Jurnal Ilmiah Mandala Education ( JIME ) dan terlibat secara lan. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(1), 1–6.

Trisusanti, D., Puadi, E. F. W., & Umbara, U. (2018). Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Teori Bruner Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Pada Materi Bangun Datar Siswa SMP. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 4(1), 26–37. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/320

Umal, K. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 145. https://doi.org/10.33603/e.v6i2.2216

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wanti, N. I. (2022). Penerapan Model Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 2(1), 44–50.

Zakiah, I., Kusmanto, H., City, C., & Country, I. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kreatifitas. 6(1), 32–43.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Danti Rahmasari, Ishaq Nuriadin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.