Pembelajaran Matematika Polinomial Berbasis STEAM PjBL Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik

Authors

  • Fitri Ayuningsih Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Siti Malikah Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-1586-9345
  • Muh Rifki Nugroho Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Winarti Winarti Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Budi Murtiyasa Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Sumardi Sumardi Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3660

Keywords:

Kreativitas, Polinomial, PjBL, STEAM

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas  peserta didik dalam belajar matematika  di kelas XI IPA 3 Madrasah Aliyah PPMI Assalaam Sukoharjo, pada pokok bahasan polinomial, dengan model pembelajaran berbasis STEAM (Sains Teknologi Engenering Art Matematic) - PjBL ( Projek Based Learning ). Penelitian  ini termasuk best practice dengan teknik  analisis  deskriptif. Teknik pengumpulan data yang berupa lembar observasi dan lembar soal esay test. Subyek pada penelitian ini adalah  peserta didik  kelas XI IPA 3 Madrasah Aliyah PPMI Assalaam Sukoharjo yang berjumlah 28 siswi. Penelitian  ini dilakukan pada tanggal 5 April 2022  merupakan semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini terhadap indikator kreativitas adalah  fleksibilitas sebesar 96%, Orginalitas sebesar 96%, Elaborasi sebesar 100 %,fluency sebesar 92%. Dengan presentase tertinggi diperoleh pada indikator elaborasi 100%, dan presentase terendah pada indikator fluency sebesar 92 % dengan rata rata sebesar 96% (sangat baik). Penelitian ini menunjukkan hasil belajar dengan kriteria baik yaitu nilai rata rata kelas 86 melebihi KKM yaitu 75

References

Amran, Muhammad Syawal, Kamariah Abu Bakar, Shahlan Surat, Siti Nur Diyana Mahmud, and Amirul Anwar Bin Mohd Shafie. 2021. “Assessing Preschool Teachers’ Challenges and Needs for Creativity in STEM Education.†Asian Journal of University Education 17(3):99. doi: 10.24191/ajue.v17i3.14517.

Ananda. 2018. “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran IPA Pada Kelas IV MIN 6 Aceh Selatan.†Tesis.

Arifin, Zara Anisa Islami, and Dzikriyah Nur Aliyah Sepriyani. 2019. “Pengembangan Lks Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Pokok Bahasan Polinomial Untuk Sma Kelas Xi.†Prima: Jurnal Pendidikan Matematika 3(1):9. doi: 10.31000/prima.v3i1.813.

bt Abdul Hamid, Nor Haniza, and Nurzatulshima Kamarudin. 2021. “Assessing Students’ Mathematics Achievement and Mathematical Creativity Using Mathematical Creative Approach: A Quasi-Experimental Research.†Asian Journal of University Education 17(2):100–112. doi: 10.24191/AJUE.V17I2.13399.

Diana, Hafsah Adha, and Dan Veni Saputri. 2022. “Model Project Based Learning Terintegrasi STEAM Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis.†Jurnal Numeracy Volume 8 , Nomor 2 , Oktober 2021 8(2):113–27.

Dywan, Almahida Aureola, Gamaliel Septian Airlanda, Universitas Kristen, Satya Wacana, and Jawa Tengah. 2020. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Dan Tidak Berbasis Stem Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.†Jurnal Basicedu 4(2):344–54.

Fatma, Heryani. 2021. “Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bioteknologi Dengan Pjbl Berbasis Steam.†Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan 5(1):7–14. doi: 10.33751/pedagonal.v5i1.2574.

Fatmah, Heryani. 2021. “Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bioteknologi Dengan PjBL Berbasis STEAM.†Jurnal Ilmiah Pendidikan 05(April):7–14.

Isrok’atun, and Rosmala Amelia. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika. Cetakan 1. edited by F. S. Bunga. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Kurniasih, Imas. 2021. Kupas Tuntas Asesmen Nasional AKM. edited by A. JP. Kata Pena.

Mustika, Dea, Siti Quratul Ain, and Universitas Islam Riau. 2020. “Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning Dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book.†Jurnal Basicedu 4(4):1167–75.

Nugroho, Prayitno, and Ariyanto. 2017. “Peningkatan Kemampuan Berfikir Kreatif Melalui Penerapan Project Based Learing Pada Materi Pencemaran Dan Daur Ulang Limbah.†6(2).

Nurhikmayati, Iik. 2019. “Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika.†Didactical Mathematics 1(2):41–50. doi: 10.31949/dmj.v1i2.1508.

Nurmala, Siti, Retno Triwoelandari, and Muhammad Fahri. 2021. “Pengembangan Media Articulate Storyline 3 Pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas SiswaSD/MI Siti Nurmala 1  , Retno Triwoelandari 2 , Muhammad Fahri 3.†Jurnal Basicedu 5(6):5024–34.

Panagiotis, Gridos, Evgenios Avgerinos Avgerinos, Eleni Deliyianni, Iliada Elia, Athanasios Gagatsis, and Zoi Geitona. 2021. “Unpacking The Relation Between Spatial Abilities and Creativity in Geometry.†The European Educational Researcher 4(3):307–28. doi: 10.31757/euer.433.

Prayitno, Harun Joko, Naufal Ishartono, and Diana Purwita Sari. 2020. “Development of Mathematics Learning Process by Using Flipped Classroom Integrated by STEAM Education in Senior High School.†8(8):3690–97. doi: 10.13189/ujer.2020.080848.

Rahayu, S. 2019. Kumpulan Best Practice. Bojonegoro: Abda Publisher.

Rohana, R. .., and Wahyudin. 2016. “Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa SD Pada Makanan Dan Kesehatan.†Jurnal Penelitian Pendidikan 16(3).

Sani Abdullah, Ridwan. Prayitno. 2020. Asesmen Kompetensi Minimum Panduan Penilaian Untuk Guru Sekolah (SD,SMP, SMA, SMK) Dan Madrasah. Cetakan 1. edited by Nita Nur M. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Windasari, Novi Sylvia, Sri Yamtinah, and Susanti Vh. 2020. “Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi STEM ( PjBL-STEM ) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Materi Asam Dan Basa Kelas XI Di SMA Negeri 3 Surakarta.†Jurnal Pendidikan Kimia 9(1):47–53.

Downloads

Published

2022-06-25

How to Cite

Ayuningsih, F., Malikah, S., Nugroho, M. R., Winarti, W., Murtiyasa, B., & Sumardi, S. (2022). Pembelajaran Matematika Polinomial Berbasis STEAM PjBL Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(5), 8175–8187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3660

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022): October Pages 7664-9236

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).