Integrasi Nilai-Nilai Keislaman pada Materi Tubuhku dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar

Authors

  • Asysyifatul Anggraini Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Muhib Rosyidi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3823

Keywords:

Integrasi, Nilai Keislaman, Materi Tubuhku, Akhlak, Tematik

Abstract

Materi tubuhku merupakan salah satu subtema yang dapat ditemukan pada buku tematik Sekolah Dasar. Materi tersebut berisikan beberapa subtema yang dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman, terkhusus nilai akhlak. Namun, pada buku tematik tersebut belum ada materi yang diintegrasikan dengan nilai keislaman sehingga belum terbentuknya karakter siswa yang islami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa nilai-nilai keislaman dapat diintegrasikan dengan materi tubuhku, terkhusus nilai akhlak. Penelitian ini ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Dalam pengumpulan datanya peneliti memakai library research, yaitu memperoleh data dari buku, jurnal, ensiklopedia dan sumber terpercaya lainnya serta teknik analisis yang digunakan adalah Model Miles dan Huberman. Penelitian ini dapat membuktikan bahwa nilai-nilai keislaman terkhusus akhlak dapat diintegrasikan dengan materi tubuhku, mencakup beberapa subtema yaitu mengenal anggota tubuh, mengenal panca indera dan menjaga anggota tubuh. Nilai akhlak yang berhubungan yaitu akhlak syukur dan sabar, akhlak bertanggung jawab serta akhlak terhadap jasmani.

References

Agustina, A. (2021). Perspektif Hadis Nabi Saw Mengenai Kebersihan Lingkungan. Jurnal Penelitian Ilmu Ushuluddin, 1(2), 96–104. https://doi.org/10.15575/jpiu.12206

Amiroh, F., & Admoko, S. (2020). Tinjauan Terhadap Model- Model Pembelajaran Argumentasi Berbasis TAP Dalam Meningkatkan Keterampilan Argumentasi dan Pemahaman Konsep Fisika Dengan Metode Library Research. Inovasi Pendidikan Fisika, 9(2), 207–214.

Fitriah, M. (2016). Kajian Al-Quran Dan Hadits Tentang Kesehatan Jasmani Dan Ruhani. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 15(1), 105–126. https://doi.org/10.30631/tjd.v15i1.29

Fuadi, M. (2018). Konteks Syukur Sebagai Paradigma Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(2), 53–68. https://doi.org/10.48094/raudhah.v3i2.30

Handayani, S. (2021). Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia (R. R. Rerung & H. F. Ningrum (eds.)). CV. Media Sains Indonesia.

Hidayat, T., Rahmat, M., & Supriadi, U. (2019). Makna Syukur Berdasarkan Kajian Tematik Digital Al-Qur’an dan Implikasinya dalam Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV(1), 94–110.

Jamil, A., Shohib, M., & Jennie, U. A. (2012). Penciptaan Manusia dalam Perspektif Al-Qur’an dan Sains (3rd ed.). Kementrian Agama RI.

Miskahuddin, M. (2020). Konsep Sabar dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah, 17(2), 196–207. https://doi.org/10.22373/jim.v17i2.9182

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (I. Taufik (ed.); 38th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Mu’arif, A. N., Damayanti, F., Akmalia, R., Arsfenti, T., & Darmadi, D. (2021). Pengembangan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 44–57. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.164

Munirah. (2015). Sistem Pendidikan di Indonesia: Antara Keinginan dan Realita. Auladuna, 2(2), 233–245.

Mutiani, Sapriya, Handy, M. R. N., Abbas, E. W., & Jumriani. (2021). Pembinaan Etika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tematik-Integratif Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 704–709. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.397

Muttaqin, A., Enoh, & Tsaury, A. M. (2019). Implikasi Pendidikan dari Al-Qur’an Surat Al-Isra’ Ayat 36 terhadap Selektivitas Muslim dalam Proses Menuntut Ilmu. Prosiding Pendidikan Agama Islam, 5(2), 325–332.

Nurfadilah. (2019). Teori Dan Konsep Peserta Didik Menurut Al-Quran. Eduprof : Islamic Education Journal, 1(2), 13–25. https://doi.org/10.47453/eduprof.v1i2.16

Rohman, F. (2021). Tujuan Pendidikan Islam pada Hadis-Hadis Populer dalam Shahihain. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 367–380. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.5107

Rokim. (2018). Sinergi Hubungan Pendidikan Akal, Hati Dan Jasmani Dalam Perspektif Hamka. Pancawahana : Jurnal Studi Islam, 13(2), 57–65.

Shohib, M., & RI, D. A. (2007). Al-Qur’an dan Terjemahannya. PT Sygma Examedia Arkanleema.

Usman, A., Dahlan, & Dahlan, M. D. (1982). Hadist Qudsi - Pola Pembinaan Akhlak Muslim (IV). CV. Diponegoro.

Zohar, D., & Marshall, I. (2002). Memanfaatkan Kecerdasan Spritual dalam Berpikir Integralistikdan Holistik untuk Memaknai Kehidupan. Pustaka Mizan.

Downloads

Published

2022-07-20

How to Cite

Anggraini, A., & Rosyidi, M. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman pada Materi Tubuhku dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8593–8599. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3823

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022): October Pages 7664-9236

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).