Pengaruh Pemberian Reward and Punishment terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Al Fauzi Nurrohmatulloh Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Ima Mulyawati Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3838

Keywords:

Reward and Punishment, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk memutuskan apakah ada Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas 1 SDN Malaka Jaya 08 Jakarta Timur. Pengujian ini menggunakan survei dengan prosedur korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas IA dan IC SDN Malaka Jaya 08 Jakarta Timur yang berjumlah 57 siswa dengan teknik pengambilan sampelnya adalah Cluster Random Sampling.Untuk uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Liliefors. Pada uji normalitas ini nilai signifikansinya > 0,05 maka data bedistribusi normal. Untuk angket didapat nilai signifikansi 0,15 > 0,05 maka data berdistribusi normal sedangkan untuk soal didapat nilai signifikansi 0,43 > 0,05 maka data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji F dengan taraf siginifikansi α = 0,05 diperoleh nilai 0,602 > 0,05 maka Ho diterima, sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau homogen. Untuk perhitungan koefisien korelasi dengan menggunakan Uji T diperoleh thitung sebesar 0,022 dan ttabel dengan taraf signifikan α = 0,05 maka thitung = 0,022 > 0,05. Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan bahwa Terdapat Hubungan Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 di SDN Malaka Jaya 08 Jakarta Timur.

References

Achmad Ali Mashartanto, Chanra Purnama, F. M. (2022). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Terhadap Prestasi Belajar Teknologi Informatika Taruna/I Angkatan V Politeknik Pelayaran Sumatera Barat. Jurnal Saintek Maritim, 33(1), 1–12.

Azmi Al Bahij, D. (2021). Pengaruh Reward Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA di SD Labschool FIP UMJ. Jurnal Persada, IV(1), 35–39.

Dewi Andriyani & Samiyem. (2022). Peningkatan prestasi belajar melalui metode resitasi pada pelajaran matematika. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke SD-An, 8, 1435–1441.

Fadhilah, N., Renda, N. T., & Jayanta, I. N. L. (2020). Hubungan Antara Daya Ketahanmalangan Dan Minat Belajar Dengan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 37–47. https://doi.org/10.17509/eh.v12i1.17687

Fitriani, F. M. & Y. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Teks Eksposisi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Sembawa Kabupaten Banyuasin. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 1–14.

Hana Maryunda & Desyandri. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV SDN Gugus Baruah Gunuang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 78(4), 57–64. https://doi.org/10.21856/j-pep.2021.4.08

Husnidar, Afandi, M., & Darwis, A. (2020). Pengaruh Supervisi Dan Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kepuasan Kerja Tenaga Pendidik Madrasah Tsanawiyah Se Kecamatan Perhentian Raja. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 33–43.

Leobisa, J., & Namah, M. G. (2022). Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3301–3309. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2582

Puspitasari, S., Hayati, K. N., & Purwaningsih, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Basicedu, 6(1), 1252–1262.

Sri Esterina, Dina Anika Marhayani, M. (2022). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III Gugus Wijaya Kusuma Ngaliyan Semarang. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 14, 1–6. http://lib.unnes.ac.id/28330/1/1401512029.pdf

Syahrias, R. (2022). Bentuk Penerapan Reward dan Punishment Yang diberikan Orangtua Untuk Memotivasi Belajar Anak Usia Remaja Awal di Kabupaten Agam. Indonesian Research Journal on Education, 2(2), 708–714.

Wibowo, A., & Subhan, A. Z. (2020). Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116.

Widiyono, A., Thoyyibah, D., Haris, A., Nasir, K., & Hidayatullah, M. L. (2019). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Hasil Belajar Pendahuluan Hasil belajar merupakan suatu hal yang sering dijadikan sebagai tolak ukur keberhasilan guru dalam proses pembelajaran . Semakin tinggi hasil belajar peserta didik , maka semakin tinggi pul. 1, 102–109.

Yunika Rahmi Fitri & Siti Quratul Ain. (2022). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 81. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i2.14408

Downloads

Published

2022-07-03

How to Cite

Nurrohmatulloh, A. F., & Mulyawati, I. (2022). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8441–8449. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3838

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).