Pola Asuh dan Kedekatan Orang Tua (Ibu) yang Bekerja pada Pencapaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD

Authors

  • Iir Nikmatul Fathonah Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Kartono Kartono Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Eko Purwanti Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3862

Keywords:

Orang tua, siswa, kedekatan dan hasil belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui  jenis pola asuh , jenis kedekatan dan pengaruh pola asuh dan kedekatan orang tua (ibu) yang bekerja pada hasil belajar IPS.Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Raksa Budi. Jenis penelitian mixed methods (sequential exploratory) yaitu mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif.berdasarkan hasil penelitian ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja menerapkan pola asuh demokratis. Dengan jumlah skor ibu yang bekerja 417 (42,95%) dan ibu yang tidak bekerja 413 (42,43%) dari skor maksimal 1000. Kedekatan yang diterapkan oleh ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja yakni kedekatan aman. Dengan skor ibu yang bekerja 413 (42,71%) dan skor ibu yang tidak bekerja 338 (41,64%) dari skor maksimal 900. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa , dimana  nilai thitung 6,307 dan nilai koefisien pola asuh orang tua menunjukkan angka positif dengan nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 dengan dibuktikan hasil belajar siswa tidak ada nilai yang sangat rendah.

References

Aisyah, S. N., Gede Putri, V. U., & Mulyati, M. (2016). Pengaruh Manajemen Waktu Ibu Bekerja Terhadap Kecerdasan Emosional Anak. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 3(1), 38–43. https://doi.org/10.21009/jkkp.031.08

Amir.P. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2), 375. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.20912

Amirullah.M. (2012). Terhadap Anak, (September), 32–33.

Arikunto, S. (2006). (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Darnis, A. (2015). Pengaruh Perhatian dan Tingkat Pendapatan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 12 Sijunjung. Economica, 2(1), 11–21. https://doi.org/10.22202/economica.2013.v2.i1.212

Djamarah, S. B. (2014). Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.

Eva Syifa Fauziah. (2018). Hubungan Kelekatan Guru dan Orang Tua dengan Kemandirian Belajar Siswa di Kelas I MI Far’ul Hidayah Sawangan Baruk Kota Depok.

Fuaturosida, R. (2013). Attachment Anak Usia Dini di Pondok Pesantren. Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam, 10(2). https://doi.org/10.18860/psi.v10i2.6366

Gunarsa, S. D., dan G. (2006). Dasar dan Teori Perkembangan Anak. Jakarta: Gunung Mulia.

Han, W. J. (2008). Shift work and child behavioral outcomes. Work, Employment and Society, 22(1), 67–87.

Handayani, D. S., Sulastri, A., Mariha, T., & Nurhaeni, N. (2017). Penyimpangan Tumbuh Kembang Anak dengan Orang Tua Bekerja. Jurnal Keperawatan Indonesia, 20(1), 48–55. https://doi.org/10.7454/jki.v20i1.439

Jannah, M. (2015). Pengaruh Peran Orang Tua dan Kemampuan Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI), 9(2), 1858–4985. استرجع ÙÙŠ من http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI

Karmila. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar dan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 2(2), 249.

Karnangsyah, E. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Hasil Belajar Siswa dan Implikinya Terhadap Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 1. https://doi.org/10.29210/12017265

Manurung. (1995). Manajemen Keluarga. Bandung: Indonesia Publishing Home.

Mentari, S. S., Yuni, Y., & Vioreza, N. (2021). Peran Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Aljabar di Masa Pandemi COVID-19. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 55–63. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1021

Nurhayati, D. (2011). Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Kelekatan Anak-Orang Tua. In Dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY [Online], 10, 978–979.

Nurhayati, H. (2015). Hubungan Kelekatan Aman (Secure Attachment) Anak pada Orangtua dengan Kemandirian Anak Kelompok B TK PKK 37 Dodogan Jatimulyo Dlingo Bantul. Pendidikan Guru PAUD S-1, 4(9).

Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 13. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.2

Rachmat, I. F. (2019). Pengaruh Kelekatan Orang Tua dan Anak terhadap Penggunaan Teknologi Digital Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 6(1), 14–29. https://doi.org/10.32534/jjb.v6i1.546

Ratna Ningrum, W. (2018). Pengaruh Peranan dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kecamatan Bogor Barat. Jurnal Pendidikan, 17(2), 129–137. https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.273.2016

Reswita. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Capaian Perkembangan Anak. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72–81.

Saraswati, I. (2009). Strategi Penyelesaian Konflik Pada Pasangan Suami Istri Tentang Pendidikan Informal Anak Usia 1-5 Tahun.

Sari1, S. L., Devianti, R., & Safitri, N. (2018). Kelekatan Orangtua untuk Pembentukan untuk Pembentukan Karakter Anak. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 1(1), 16. https://doi.org/10.24014/egcdj.v1i1.4947

Shochib. (1998). Pola asuh Orang tua. Jakarta: RinekaCipta.

Sukmawati, S., Tarma, T., & Hasanah, U. (2018). Pengaruh Kelekatan Orangtua terhadap Stres Coping pada Mahasiswa yang Menyusun Skripsi di Prodi Rumpun IKK, UNJ. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 5(1), 65–69. https://doi.org/10.21009/jkkp.051.06

Tisngati, U., & Meifiani, N. I. (2014). Pada Mata Kuliah Teori Bilangan Terhadap Prestasi. Jurnal Derivat, 1(2), 8–18.

Umar, M. (2015). Peranan Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20. https://doi.org/10.22373/je.v1i1.315

Walker, C. E. (1992). The Handbook of Clinical Child Psychology. Canada: A Wiley-Inter Science.

Downloads

Additional Files

Published

2022-07-31

How to Cite

Fathonah, I. N., Kartono, K., & Purwanti, E. (2022). Pola Asuh dan Kedekatan Orang Tua (Ibu) yang Bekerja pada Pencapaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(5), 8836–8850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3862

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022): October Pages 7664-9236

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).