Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar

Authors

  • Cahyo Dwi Andita Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Taufina Taufina Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.397

Keywords:

Problem Solving, hasil belajar, soal cerita

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran soal cerita matematika yang disebabkan oleh pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat merupakan hal yang melatarbelakangi penelitian ini.  Pemerolehan pembelajaran  pada pokok bahasan soal cerita melalui metode Problem Solving merupakan  tujuan dasar yang akan dicapai. Seluruh siswa kelas III  SDN 03 Koto Salak Kabupaten Dharmasraya adalah subjeknya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model Kemis Mc. Taggart. Pemerolehan data penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada soal cerita. Hasil tes pada siklus I nilai rata-ratanya adalah 72,29 dengan persentase ketuntasan 58,80% kemudian mengalami  peningkatan pada sikus ke-dua menjadi 86,29 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 82,35%.

References

Anugraheni, I. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Model Polya Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 1. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p1-6

Ariani, Y., & Kenedi, A. K. (2018). Model Polya Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Pembelajaran Soal Cerita Volume Di Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(2), 25–36. https://doi.org/10.21067/jip.v8i2.2520

BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan

Daharnis, D., Nirwana, H., Ifdil, I., Afdal, A., Ardi, Z., Taufik, T., Erlamsyah, E., Alizamar, A., Fadli, R. P., Erwinda, L., Zola, N., Refnadi, R., & Fikriyanda, F. (2019). Mathematics anxiety among prospective elementary school teachers and their treatment. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042089

Depdiknas. 2006. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia, Nomor 22 Tahun 2006, Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.Jakarta: Depdiknas

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta

Fitri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Media Prentasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Sekolah Dasar, 1(1), 16–37. Jurnal Sekolah Dasar, ISSN 2528-2883

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal JNPM (JurnalNasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109. https://doi.org/10.1016/S0962-8479(96)90008-8

Husna, & Burais, F. F. (2019). Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Level Siswa. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 1(1), 11–20.

Imelda, I. (2018). Penerapan Metode Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Kuliah Aljabar Dan Trigonometri. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), 159–166. https://doi.org/10.30743/mes.v3i2.496

Pagarra, H. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas V SDN Kakatua Kecamatan Marisokota Makassar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 6(3), 203–213. https://doi.org/10.26858/publikan.v6i3.2276

Sakadius, M. Y., Tahmid, S., & Uliyanti, E. (2017). Penggunaan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Cerita Pada Pembelajaran Matematika. 1–12.

Sitorus, R. (2017). Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Mdan Estate. 140–150.

Taufina, T., Chandra, C., Fauzan, A., & Ilham Syarif, M. (2019). Development of Statistics in Elementary School Based RME Approach with Problem Solving for Revolution Industry 4.0. International Conference on Education and Technology, 382(Icet), 716–721. https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.172

Uyani, S. (2016). Penerapan Model Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Hot (Higher Order Thinking) Siswa SDN Banyu Landas. Jurnal Vidya Karya, 31(1), 91–104. https://doi.org/10.20527/jvk.v31i1.3978

Downloads

Published

2020-04-29

How to Cite

Andita, C. D., & Taufina, T. (2020). Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 541–550. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.397

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).