Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Sistem Organ Pencernaan Manusia untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Imawati Imawati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Z.A. Imam Supardi Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Utiya Azizah Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3974

Keywords:

Video Pembelajaran, Sistem Organ Pencernaan Manusia, Literasi Sains, Penelitian Pengembangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran pada materi Sistem Organ Pencernaan Manusia untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Uji coba produk ini menggunakan one group pretest-posttest design dengan sampel 10 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Valid berdasarkan hasil penilaian validator terhadap media video dengan modus bernilai 4 dan koefisien reliabilitas mencapai 94,27%. Kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran diukur menggunakan RPP. Hasil validasi RPP bernilai 71,11%, hal ini tergolong kategori terlaksana baik, dan aktivitas peserta didik menunjukkan 75,83% (pada ujicoba I) dan 83,5% (pada ujicoba II). Dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa dikatakan aktif karena persentase yang diperoleh melebihi 50%. Keefektifan berdasarkan respon siswa yaitu 94% dengan kriteria sangat kuat dan kemampuan literasi sains siswa memperoleh rata-rata N-gain 0,48 termasuk dalam kriteria sedang. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran pada materi sistem organ pencernaan manusia yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V sekolah dasar.

References

A. Pribadi Benny. (2019). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Prenadamedia Group.

Arisman, A., & Permanasari, A. (2015). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Metode Praktikum dan Demonstrasi Multimedi Interaktif (MMI) dalam Pembelajaran IPA Terpadu untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Edusains, 7(2), 179–184.

Delfita, R. dkk. (2018). Pengembangan Modul Sistem Pencernaan Makanan Berbasis Literasi Sains Kelas VIII MTsN Padang Japang. Natural Science, 4(1), 480–491. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/439/359

Endang, M. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta.

Fahmiati, A, Endang Susantini, & F. R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Kooperatif untuk Melatih Literasi Sains Siswa Pada Materi Fotosintesis dan Respirasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Sains(JPPS), 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpps.v6n2.p1348-1354

Fakhriyah, F, S. Masfuah, M. Roysa, A. Rusilowati, & E. S. R. (2017). Students’s Science Literacy In The Aspect Of Content Science? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (JPII), 6(1). https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.7245

Fani Yantik, Suttrisno, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420–3427. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624

Hake, R, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.

Jufri, W. (2017). Belajar dan Pembelajaran Sains. Pustaka Reka Cipta.

Kusuma, R. P. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Siswa pada Topik Keanekaragaman Makhluk Hidup. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 4(1), 71–78.

O.E.C.D. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

O.E.C.D. (2019). PISA 2018 Results (Volume 1). What Students Know and Can Do. . . OECD.

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 tahun 2014, Tentang Kurikulum 2013 SD/MI.

Prihandani, M. W. (2019). Keefektifan Penggunaan Media Video Animasi IPA SD Berbasis Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar (PANCAR), 3(2), 264–274.

Riduwan. (2012). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Alfabeta.

Rohmawati, E., Widodo, W., & Agustini, R. (2017). Membangun Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berkonteks Socio-Scientific Issues Berbantuan Media Weblog. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA VIII (pp. 46–51).

Sudjana, N., & Ibrahim. (2009). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2016). Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Rosda.

Sukmawati, W. (2012). Pembelajaran Kontekstual dengan Saintifik Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi dan Sikap Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Dan Biosain, 1, 31–37.

Suliyanto. (2014). Statistika Non Parametrik. Penerbit ANDI.

Suryanti, S., Prahani, B. K., Widodo, W., Mintohari, M., Istianah, F., Julianto, J., & Yermiandhoko, Y. (n.d.). Ethnoscience-based science learning in elementary schools. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012055.

Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 83-91.

Suttrisno, S. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Alat Peraga Ips Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77-90.

Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. 5(1), 718–729.

Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190

Tsabitah, N., & Fitria, N. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guruterhadap Kualitas Pembelajaran di Raudhatul Athfal Tangerang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI, 1(1), 10–22.

Wahyuningsih, S. (2021). Modul Literasi Sains di Sekolah Dasar. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/3 Modul Literasi Sains.pdf

Watson, R. (2002). Anatomi & Fisiologi untuk Perawat. Buku Kedokteran EGC.

Widi, W. E. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Research and Development (R&D. Bumi Aksara.

Downloads

Published

2022-08-13

How to Cite

Imawati, I., Supardi, Z. I., & Azizah, U. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Sistem Organ Pencernaan Manusia untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8923–8935. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3974

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022): October Pages 7664-9236

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).