Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam dengan Loose Parts untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak TK

Authors

  • Elza Pristikasari Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Mustaji Mustaji Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Miftakhul Jannah Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3985

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Alam, Loosepart, Kemampuan Kognitif dan Bahasa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi pembelajaran berbasis alam dengan loose parts untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa pada anak di TK. Penelitian dilaksanakan melalui pendekatan penelitian kuantitatif metode eksperimen. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-experiment dengan tipe penelitian  nonrandomized pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A tahun pelajaran 2021/2022 di TK di wilayah Desa Bakalan Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri yang berjumlah keseluruhan 58. Sampel penelitian dalam penelitian ini sebanyak 40 anak, penelitian ini menggunakan dua kelas atau dua kelompok yaitu kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik observasi, dokumentasi dan instrument penelitian. Data penelitian dianalisis secara statistik parametrik uji t. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Keefektifan pembelajaran berbasis alam dengan loose parts dalam pembelajaran sangat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan kognitif pada anak usia dini yakni kelompok eksperimen lebih besar pengaruhnya daripada kelompok kontrol; 2) Keefektifan pembelajaran berbasis alam dengan loose parts dalam pembelajaran sangat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan mengungkapkan bahasa anak usia dini secara signifikan di TK Kusuma Mulia Bakalan Kediri. Uji-t satu jalur membuktikan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan mengungkapkan bahasa pada anak usia dini yakni kelompok eksperimen lebih besar pengaruhnya dari pada kelompok kontrol.

References

Aprilia, L., & Trihantoyo, S. (2018). Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Membentuk Karakter Siswa Cinta Lingkungan dan Berbasis Religi Islami di Jenjang SD Sekolah Alam Al-Izzah Krian. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/37/article/view/25071/22969

Bambang Prasetyo dan Lina Miftahul Jannah. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif. Rajawali Press.

Brown, H. D. (2015). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson Education, Inc.

Dhina Cahya Rohim & Septiana Rahmawati. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3).

Ellingson, K. (2016). Interactive Technology Use in Early Childhood Programs to Enhance Literacy Development & Early Literacy Development for Children with Cochlear Implants. 3.

Fani Yantik, Suttrisno, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420–3427. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624

Feri Faila Sufa. (2015). Mengembangkan Kognisi Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Komputer (Studi kasus di TK Islam Makarima Kartasura Sukoharjo). Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 10, 62–74.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Husna, L., & Astria, W. J. (2021). A Case Study Of Students’ Ability To Speak In EFL Classroom. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2714–2719. https://doi.org/10.31004/Edukatif.V3I5.957

Kemendiknas. (2010). Kumpulan pedoman pembelajaran taman kanak-kanak. Kemediknas.

Muqowin, & Z, I. (2020). Pengembangan Kreativitas dan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Dini melalui Metode Pembelajaran Berbasis STEAM and Loose Parts. YINYANG. Jurnal Studi Islam, Gender, Dan Anak, 15(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917

Nipriyansyah, D. (2021). Increase Creativity And Imagination Children Through Learning Science, Technologic, Engineering, Art And Mathematic With Loose Parts Media. Jurnal Al Athfaal, 4(1), 77–90.

Oladunjoye, O. K. (2013). iPad and computer devices in preschool : A tool for literacy development among teachers and children in preschool iPad and computer devices in preschool. Department of Child and Youth Studies. http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:640202/Cover01

Permendiknas. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 tahun 2014 Tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Rahmawati, M., Kamalia Hakim, P., Singaperbangsa Karawang Jl Ronggowaluyo Puseurjaya Teluk Jambe Timur Karawang Timur, U. H., & Putri Kamalia Hakim, I. (2018). The influence of e-portfolio toward the process and the quality of students’ translation. Journal on English as a Foreign Language, 8(2), 202–218. https://doi.org/10.23971/JEFL.V8I2.751

Santrock, J. W. (2011). Perkembangan Anak. Salemba Humanika.

Siantajani, Y. (2020). Loose Parts. Material Lepasan Otentik Stimulasi PAUD. PT sarang Seratus Aksara.

Smith-gilman. (2018). The Arts, Loose Parts and Conversations. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies (JCACS), 16(1).

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif ( dan R. Kualitatif & D. (eds.)). Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Alfabeta.

Sujiono, B. (2014). Hakikat Perkembangan Motorik Halus Anak.

Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. 5(1), 718–729.

Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190

Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 83–91. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/3303

Suyanto, B. (2005). Metode Penelitian Sosial. Kencana Prenanda Media Group.

Widianingsih, S., & Sri Lestari, M. (2013). Pembelajarn Proyek Dalam Mengembangkan Kerja Sama Melalui Permainan Balok Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pemeblajaran Untan.

Wiyani, N. A. (2014). Konsep Dasar PAUD. Gava Media.

Wulandari, S. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran berbabis alam untuk meningkatkan kualitas proses belajar anak usia dini (Vol. 3, Issue 1).

Wulansari, B. Y. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Alam Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Anak Usia Dini. https://journal.uny.ac.id/index.php/jppm/article/view/7919/pdf.(09-12-2021

Zb, A., Novalian, D., Ananda, R., Habibi, M., & Sulman, F. (2021). Distance Learning With STEAM Approaches: Is Effect on the Cognitive Domain? Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 6(2), 129–140.

Downloads

Published

2022-09-04

How to Cite

Pristikasari, E., Mustaji, M., & Jannah, M. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam dengan Loose Parts untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak TK. Jurnal Basicedu, 6(5), 9213–9222. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3985

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).