Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Nilai Kearifan Lokal Motif Batik Bojonegoro untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD

Authors

  • Anis Nurhayati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Agus Suprijono Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Muhammad Turhan Yani Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3986

Keywords:

LKPD, nilai kearifan lokal, kemampuan berpikir kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis nilai kearifan budaya lokal motif batik Bojonegoro untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Prosedur penelitian dan pengembangan menggunakan model Four D (4D), uji coba lapangan dengan desain one-group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan tes. Observasi dilakukan untuk mengamati keterlaksanaan rancangan pembelajaran dengan menggunakan LKPD serta aktivitas siswa selama pembelajaran. Angket digunakan ungtuk mengetahui respon siswa terhadap buku suplemen, sedangkan tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD secara deskriptif kualitatif dengan teknik presentase serta analisis melalui penghitungan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan (1) Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan berkategori sangat valid, (2) Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan praktis berdasarkan keterlaksanaan RPP yang berkategori sangat baik dan aktivitas siswa yang relevan dengan pembelajaran, (3) Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan efektif berdasarkan hasil tes berpikir kritis. Perhitungan N-gain juga berkategori tinggi dan ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah LKPD berbasis nilai kearifan lokal motif batik Bojonegoro layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar

References

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Alghafri, S. R. da. H. N. (2014). The Effects of Integrating Creative and Critical Thinkingon Schools Students’ Thinking. International Journal of Social Science and Humanity, 4(6, Hal), 518–525.

Anggraeni, N. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal (Batik Surabaya) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. UNESA.

AR, M. (2013). Dasar -Dasar Pendidikan Moral. Penerbit.

Ardhiamtari. (2015). Pengembangan LKS Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia Universitas Lampung, 4(1), 312–323.

Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. (2018). Pengembangan LKPD berbasis PBL (problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kesetimbangan kimia. Chemistry Education Review (CER), 1(2), 90–114.

Depdiknas. (2008). Pengembangan Bahan Ajar dan Media. Departemen Pendidikan Nasional.

Fani Yantik, Suttrisno, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420–3427. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26–40. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574

Kemdikbud. (2020). Rencana Strategis Pusat Kurikulum dan Perbukuan tahun.

Kurniawati, E., Tjandrakirana, T., & Indana, S. (2019). The Development of Student Worksheets (LKPD) in Learning Science through Group Investigation Learning to Train Critical Thinking Skills of Junior High School Students. Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference (MISEIC 2019) Atlantis Press., 152–.

No Title. (n.d.).

O.E.C.D. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

Pity Asriani, Cholis Sa’dijah, S. A. (2017). Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 2(11). http://journal.um.ac.id/index diakses 27 September 2019.

Prasetya, K. H., Subakti, H., & Septika, H. D. (2020). Pemertahanan Bahasa Dayak Kenyah di Kota Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(3), 295–304. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i3.77

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.

Purnama, S. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Pengenalan Untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab). LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 4(1), 19. https://doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32

Riyana, C. (2013). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Modul Pembelajaran Universitas Terbuka Tangerang Selatan.

Sari, I. A. D., Ambarita, A., & Darsono, D. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(8).

Subaidi. (2020). Strengthening Character Education in Indonesia: Implementing Values from Moderate Islamand the Pancasila.Journal of Social Studies Education Research Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi.2020:11(2 (pp. 120–132).

Subekti, M., & Suparman, S. (2020). Analisis kebutuhan E-LKPD untuk menstimulus kemampuan berpikir kritis dengan model pembelajaran discovery learning. Science, Technology, Engineering, Economics, Education, and Mathematics, 1(1).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Alfabeta.

Suhendi, H. Y., Mulhayatiah, D., Yuningsih, E. K., Malik, A., Fauziah, R., & Ardiansyah, R. (2018). Development of student worksheet based on a scientific approach for rotational dynamics concept. Proceedings of the International Conference on Islamic Education (ICIE) Atlantis Press.

Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. 5(1), 718–729.

Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190

Tegeh, I. M., & dkk. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Graha Ilmu.

Tilaar, H. A. R. (2011). Pedagogik Kritis. Rineka Cipta.

Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.

Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Penegakan. (n.d.).

Wagiran. (2012). Pengembangan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Hamemayu Hayuning Bawana (Identifikasi Nilai-nilai Karakter Berbasis Budaya. Universitas Negeri Yogyakarta.

Wahyuni, S., & Pramudiyanto, A. (2015). Optimalisasi Budaya Literasi Melalui Program Journaling-Feedback. The 1st International Conference on Languange, Literature and Teaching, 938–944.

Zain, A. (2018). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Zakiah, L. dan L., & Ika. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks. Erzatama Karya Abadi.

Downloads

Published

2022-08-13

How to Cite

Nurhayati, A., Suprijono, A., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Nilai Kearifan Lokal Motif Batik Bojonegoro untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(5), 8959–8970. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3986

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).