Pengaruh Pendekatan Literasi dengan Teknik 6M Berbantuan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Cerita Narasi dan Kemampuan Bercerita Kelas III

Nurul Hidayah, Erwin Akib, Tarman A. Arif

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4064

Article Metrics

Abstract Views : 61 times
PDF Downloaded : 47 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan literasi dengan teknik 6M berbantuan media gambar terhadap kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita siswa kelas III MI Abu Hurairah Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi-Experimental Research atau Penelitian Eksperimen Semu. Metode yang digunakan yaitu literasi teknik 6M berbantuan media gambar pada kelas eksperimen. Sedangkan pada kelas kontrol hanya menggunakan metode konvensional. Peneltian ini terdiri atas 48 siswa kelas III yaitu 30 siswa kelas kontrol dan 18 siswa kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji manova sebelum melakukan uji tersebut terdapat uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis manova menunjukkan bahwa nilai sighitung (0,00) < sig. α (0,05) berarti Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita siswa kelas III MI Abu Hurairah Makassar. Dengan demikian literasi teknik 6M berbantuan media gambar dianggap berhasil dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita bagi peserta didik sehingga metode ini dapat digunakan guru dalam kegiatan proses pembelajaran guna menciptakan suasana pembelajaran yang baru.


Keywords


Literasi teknik 6M, Media Gambar, Menulis cerita narasi dan bercerita

Full Text:

PDF

References


Abi, A. M. (2017). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75

Ammy, P. M. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Information Search terhadap Kemampuan Pemahaman Belajar Matematika Siswa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3242–3249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1294

Arieska, P. K., & Herdiani, N. (2018). Pemilihan teknik sampling berdasarkan perhitungan efisiensi relatif. Jurnal Statistika Universitas Muhammadiyah Semarang, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jsunimus.6.2.2018.%25p

Azkiya, H., & Isnanda, R. (2020). Kontribusi Pengetahuan Paragraf Terhadap Keterampilan Menulis Argumentasi Mahasiswa. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 139–149. https://doi.org/10.15408/dialektika.v6i2.9045

Babayiğit, S., & Shapiro, L. (2020). Component skills that underpin listening comprehension and reading comprehension in learners with English as first and additional language. Journal of Research in Reading, 43(1), 78–97.

Daniati, N., Yarmi, G., Ardiasih, L. S. (2021). Hubungan Penguasaan Kosakata Dan Minat Membaca Dengan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sd Negeri Kelas V di Wilayah 3 Kelurahan Pegadungan Jakarta Barat. Jurnal Education And Development, 9(4), 537-543.

Fauziah, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran van hiele berbantuan media autograph terhadap kemampuan literasi spasial siswa. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Gumono, G. (2021). Analisis Kebutuhan Materi Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Guru Bahasa pada Program Magister (S2) Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 14–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/dj.v8i1.4547

Handayani, S. L., & Rukmana, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru SD. Publikasi Pendidikan, 10(1), 8. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.9752

Harianto, H., Dalle, A., & Anwar, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Mahasiswa. Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 2(1), 49–56.

Herutomo, R. A., & Masrianingsih, M. (2019). Pembelajaran model creative problem-solving untuk mendukung higher-order thinking skills berdasarkan tingkat disposisi matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 188–199. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.26352

Istiqomah, L. (2017). Dinamika Perubahan Kurikulum: Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 PAUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(1), 39–52. https://doi.org/10.14421/jga.2016.11-04

Khamid, F., & Adib, H. (2021). Pembentukan Karakter Siswa melalui Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Aswaja. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 3(2), 66–82. https://doi.org/10.51672/jbpi.v3i2.64

Maarif, R. A., & Prasetyo, T. (2020). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Kreativitas Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 5 SD Negeri Tingkir Tengah 01 Tahun 2019/2020. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(4). https://doi.org/10.36312/jisip.v4i4.1577

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55

Martin, R., & Armanto, D. (2022). Literasi Digital Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Berbantuan Media Space Geometry Flipbook (SGF). Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 50–57. https://doi.org/https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.170

Melisa, M., Widada, W., & Zamzaili, Z. (2019). Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Bengkulu untuk Meningkatkan Kognisi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 103–110. https://doi.org/https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i2.9758

Nafi’ah, I. Z. (2019). Unifikasi pemilihan kata peserta didik dalam pembelajaran keterampilan berbahasa reseptif. Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia (SENASBASA), 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.22219/.v3i2.3202

Ninawati, M., Wahyuni, N., & Rahmiati, R. (2022). Pengaruh Model Artikulasi Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 893–898. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2433

Nur, M., Burhanuddin, B., & Mannahali, M. (2021). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Menulis Puisi Bahasa Jerman. Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 2(1), 64–70.

Pantiwati, Y., Permana, F. H., Kusniarti, T., & Miharja, F. J. (2020). The Characteristics of Literacy Management in School Literacy Movement (SLM) at Junior High School in Malang - Indonesia. Asian Social Science, 16(4), 15. https://doi.org/10.5539/ass.v16n4p15

Pendidikan, J., Sekolah, G., & Pendidikan, F. I. (2016). Keefektifan Media Gambar Terhadap.

Putri, M., Rakimahwati, R., & Zulminiati, Z. (2018). Efektivitas Penerapan Metode Bermain Peran Makro terhadap Perkembangan Bahasa Lisan Anak di Taman Kanak-kanak Darul Falah Kota Padang. Journal of Studies in Early Childhood Education (J-SECE), 1(2), 80. https://doi.org/10.31331/sece.v1i2.730

Samad, I., Ali P, M., & Assaibin, M. (2021). Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematis dengan Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(1), 43–50. https://doi.org/10.31605/ijes.v4i1.1202

Sari, E., Aprinawati, I., & Ananda, R. (2021). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Siswa Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 250–262.

Sari, Y., Luvita, R. D., Cahyaningtyas, A. P., Iasha, V., & Setiawan, B. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sitentik terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1125–1133. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.515

Sugiyono. (2016). Motode Penelitian Pendekatan - Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RnD. Bandung : Alfabeta,CV.

Wahyuni, S., Ananda, R., & Marta, R. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 192–203.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nurul Hidayah, Erwin Akib, Tarman A. Arif

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.