Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Qr Code Generator untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Taman Kanak-Kanak

Megawati Indah Sinaga, Aman Simaremare, Yasaratodo Wau

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4082

Article Metrics

Abstract Views : 45 times
PDF Downloaded : 20 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas media pembelajaran, kelayakan media pembelajaran dan mengetahui efektifitas media pembelajaran berbasis aplikasi QR Code Generator terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa TK. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan dengan teknik diskusi dan interview dalam mengumpulkan informasi dengan pendekatan skala Likert. Hasil penelitian menunjukan bahwa penilaian kelayan media QR Code Generator yang dikembangkan pada skala baik (75% ≤ X < 85%) hingga sangat baik (85% ≤ X ≤ 100%). Hasil evaluasi pembelajaran menunjukan peningkatan secara signifikan (p = 0,000799 < 0,05) untuk ketiga parameter yang dinilai, yakni: penilaian hasil pembelajaran, tingkat antusiasme/kesukaan, dan tingkat kepuasan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) pembelajaran berbasis media aplikasi QR Code Generator. Nilai kenaikan akumulatif berdasarkan skala Likert (1-5) juga terlihat dari nilai rata-rata sebesar 1,7 (skala ‘tidak baik’) dengan metode belajar konvensional (pre-test) menjadi rata-rata 4,04 (skala ‘lebih baik’) dengan metode belajar berbasis media aplikasi QR Code Generator.


Keywords


media pembelajaran, aplikasi, QR Code Generator, bahasa inggris

Full Text:

PDF

References


Assidiqi, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital dalam Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid-19.

Azkiya, N. R., & Iswinarti. (2016). Pengaruh mendengarkan dongeng terhadap kemampuan bahasa pada anak prasekolah. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 04(02), 123–139.

Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan reliabilitas penelitian: Vol. I.

Carolina. (2022). An analysis of second grade of elementary school students’ ability in learning words using real fruit objects. Jurnal Basicedu, 6(3), 5764–5774. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3161

Durak, G., & Ataizi, M. (2016). QR Codes in education and communication. Turkish Online Journal of Distance Education - TOJDE, 17(4), 42–58.

Hazim, H., Fihayati, Z., & Rezania, V. (2021). The school adaptation to the covid-19 pandemic: The case of Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Tanggulangin Sidoarjo. Proceedings International Conference on Education of Suryakancana, 212–218.

Huah, G. L., & Jarrett, B. W. (2014). Integrating QR Codes and Mobile Technology in Developing Listening and Speaking Skills in the Teaching of English Language. International Journal on E-Learning Practices (IJELP), 1(1), 25–38.

Jamaludin, K. A., Alias, N., Mohd Khir, R. J., DeWitt, D., & Kenayathula, H. B. (2015). The effectiveness of synthetic phonics in the development of early reading skills among struggling young ESL readers. School Effectiveness and School Improvement, 27(3), 1–16. https://doi.org/10.1080/09243453.2015.1069749

Maryani, L., & Sopiansah, V. A. (2019). Minat Belajar Siswa dengan Variasi Penggunaan Media Pembelajaran (Survey pada Siswa Jurusan Akuntansi di SMK Negeri 3 Bandung). Jurnal PETIK, 5(1), 63–69.

Munastiwi, E. (2021). Adaptation of teaching-learning models due to covid-19 pandemic: Challenge towards teachers problem-solving skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(1), 33–44. https://ejourn al.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(1), 171–187.

Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1), 19–35.

Pambudi, M. B. (2015). Validitas terhadap media pembelajaran video turorial dan LKS untuk meningkatkan kompetensi gambar potongan. Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang.

Puteri, W. A., Maharani, D. A., & Wulandari, A. (2020). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa selama masa pandemi covid-19 pada SD N 1 Serayu Larangan. ABDIPRAJA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 122–129.

Putri, N. M. C. D., Ardana, I. K., & Agustika, G. N. S. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 57–64.

Rezi, M., Mudinillah, A., & Pahmi, P. (2022). Alternative Media in Supporting Learning in Indonesia During The Covid-19 Pandemic. Jurnal Basicedu, 6(2), 3043–3054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2568

Rodhiyah, L., Degeng, I. N., & Adi, E. (2021). Peningkatan Antusiasme Siswa Kelas V Belajar Materi Panas dan Perpindahannya Melalui Multimedia Linier. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 80–89. https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p080

Saleh, N., Saud, S., & Asnur, M. N. A. (2018). Pemanfaatan QR-Code sebagai media pembelajaran bahasa asing pada perguruan tinggi di Indonesia. Seminar Nasional Dies NAtalis UNM Ke 57, 253–260. https://www.researchgate.net/publication/334491207

Septatiningtyas, N. (2018). Pengaruh pembelajaran jarak jauh dengan aplikasi google class terhadap hasil belajar mahasiswa. Edureligia, 2(2), 131–135.

Siregar, E. Y., Holila, A., & Ahmad, M. (2020). The validity of learning devices with a contextual approach to improve concept understanding abilities. Akademika, 9(02), 145–159. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.929

Suciati, T. (2018). Meningkatkan antusiasme siswa terhadap kegiatan belajar dan pembelajaran di kelas melalui program literasi membaca “tunggu aku.” Insania, 23(2), 314–326.

Sugiarto. (2021). Membentuk karakter anak sebagai generasi penerus bangsa melalui pendidikan anak usia dini. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 185–201. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/65/55

Suryana, D. (2018). Pendidikan anak usia dini. Stimulasi dan aspek perkembangan anak: Vol. I.

Sutarto, Sari, D. P., & Fathurrochman, I. (2020). Teacher strategies in online learning to increase students’ interest in learning during COVID-19 pandemic. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 129–137. https://doi.org/10.29210/147800

Zunidar. (2022). An Evaluation of Teaching Variation Skills in Increasing Students’ Learning Motivation. Jurnal Basicedu, 6(4), 6781–6788. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3242


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Megawati Indah Sinaga, Aman Simaremare, Yasaratodo Wau

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.