PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Authors

  • Rency Riwanti Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Abna Hidayati Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memproduksi produk modul pembelajaran tematik berbasis pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian pengembangan dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas V Sekolah Dasar dan penelitian ini dilaksanakan di SDN 14 Olo Padang. Penelitian ini menggunakan tahap pengembangan 4D, dengan alur define, design, development dan desiminate. Hasil Validasi menunjukkan data yang mengarah kepada pembuktian bahwa modul yang dihasilkan sudah memenuhi kriteria sangat valid yang memeiliki rentang skala persentasenya antara 81% - 100% dengan keterangan 89,35% dari dua orang ahli materi dan 91,12% dari ahli media. Hasil uji praktikalisasi yang didapatkan dari dua sumber yaitu angket guru dan angket siswa menyatakan bahwa modul telah dinyatakan sangat praktis dalam rentang skala kepraktisannya antara 81% - 100%, dengan besaran persentase kepraktisannya dari angket guru adalah 87% serta dari angket siswa didapatkan persentase kepraktisannya sebesar 84,45%. Hasil uji efektifitas penggunaan media yang diambil dari hasil wawancara teman sebaya serta perbandingan hasil belajar menyatakan bahwa modul efektif dalam penerapannya untuk mencapai tujuan pembelajaran, dari aspek hasil belajar terdapat peningkatan hasil belajar atau lebih tepatnya terdapat pengaruh dalam penerapan modul terhadap hasil belajar siswa, dengan dilihat dari uji t-test yang dilakukan dimana thitung pretest dan postest sebesar -20,059 dan ttabel dengan taraf signifikansi É‘ = 0,05 sebesar 2,09302. Berdasrkan hasil wawancara teman sejawat siswa yang telah dilakukan didapatkan gambaran bahwa lebih urang sebanyak 60% siswa yang berada didalam kelas tersebut memiliki karakter yang sesuai dengan aspek pendidikan karakter yang telah diharapkan. Kesimpulannya dari hasil uji validitas, praktikalitas dan efektifitas maka modul tematik terpadu yang dikembangkan untuk siswa SD kelas V di SDN 14 Olo Padang sudah memenuhi aspek kelayakan untuk digunakan.

References

Hidayati, A., Zaim, M., Rukun, K., & Darmansyah, D. (2014). The Development of Character Education Curriculum for Elementary Students in West Sumatera. International Journal of Education and Research, Vol.2 No.6 Juni 2014, hal. 189–198.

Maryanto. (2017). Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Buku Guru SD/MI Kelas V (Edisi Revisi). Jakarta: Kementrian pendidikan dan kebudayaan.

Maryanto. (2017). Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Buku Siswa SD/MI Kelas V (Edisi Revisi). Jakarta: Kementrian pendidikan dan kebudayaan.

Plomp, T. (2007). Eductional Design Research an Introduction. Netherland: Netherland Institute for curriculum development.

Rahayuningtyas, D. I., & Mustadi, A. (2018). Analisis Muatan Nilai Karakter Pada Buku Ajar Kurikulum 2013 Pegangan Guru Dan Siswa Sekolah Dasar. Dalam Jurnal Pendidikan Karakter, Vol.8 No.2 Oktober 2018, hal. 123–139.

Rijal, A., & Egok, A. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berorientasi Strategi PQ4R di Kelas IV Sekolah Dasar. Dalam Jurnal Basicedu, Vol.3 No.1 Tahun 2019, hal. 208–213.

Suryana, D. (2017). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.Dalam Jurnal Pendidikan Usia Dini,Vol.11 No.1 April 2017, hal. 67–82.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children A sourcebook. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System.

Downloads

Published

2019-08-11

How to Cite

Riwanti, R., & Hidayati, A. (2019). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(2), 572–581. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.41

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).