Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21

Handara Tri Elitasari

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120

Article Metrics

Abstract Views : 137 times
PDF Downloaded : 83 times

Abstract


Pendidikan sebagai salah satu faktor penentu terciptanya generasi unggul sesuai dengan kebutuhan zaman. Kunci keberhasilan penyelenggaraan pendidikan adalah guru. Guru mempunyai tugas dalam tumbuh kembang fisik  dan spiritual siswa di sekolah. Guru professional merupakan guru yang dapat mendidik siswanya menjadi seseorang yang mampu bersaing dan mempunyai moral baik. Pada kenyataannya pendidikan yang ada di Indonesia belum berjalan dengan baik. Permasalahan ini dapat diatasi dengan memberikan pendidikan yang berkualitas sesuai dengan perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan abad 21. Hasil penelitian didapatkan bahwa dalam pendidikan abad 21 guru harus bisa membelajarkan siswa dengan mengintegrasikan pembelajaran melalui teknologi. Oleh karena itu, guru harus menguasai kompetensi digital yang meliputi keterampilan informasi, komunikasi, membuat konten pendidikan dan memecahkan masalah pendidikan.


Keywords


guru; pendidikan abad 21

Full Text:

PDF

References


Amrullah, A. (2015). Peningkatan Mutu Pendidikan. Studi Islam, 10(2), 1–14.

Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066

Ball, A., Joyce, H. D., & Anderson-Butcher, D. (2016). Exploring 21st Century Skills and Learning Environments for Middle School Youth. International Journal of School Social Work, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.4148/2161-4148.1012

Blyznyuk, T. (2019). Formation of Teachers’ Digital Competence: Domestic Challenges and Foreign Experience. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 5(1), 40–46. https://doi.org/10.15330/jpnu.5.1.40-46

Boholano, H. (2017). Smart social networking: 21st Century teaching and learning skills. Research in Pedagogy, 7(2), 21–29. https://doi.org/10.17810/2015.45

Burhan, & Saugadi. (2017). Peranan Guru Terhadap Mutu Pendidikan. Visipena Journal, 8(1), 59–69. https://doi.org/10.46244/visipena.v8i1.377

Cahyono, E. A., Sutomo, & Harsono, A. (2019). Literatur Review: Panduan Penulisan dan Penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12.

Desilawati, & Amrizal. (2014). Guru Profesional di Era Global. Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(77), 1–4. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpkm/article/view/3415

Efferi, A. (2015). Model pendidikan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Quality, 3(2), 237–256. http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/view/1905%0Ahttps://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/view/1905

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.

Hasanah, N. (2015). Dampak Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Di Kota Salatiga. Inferensi, 9(2), 445. https://doi.org/10.18326/infsl3.v9i2.445-466

Haseena, A., & Ajims, M. (2015). Aspects of Quality in Education for the Improvement of Educational Scenario. Journal of Education and Practice, 6(4), 100–106. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1083740.pdf

Hendri, E. (2010). Guru Berkualitas: Profesional dan Cerdas Emosi. Jurnal Saung Guru, 1(2), 1–11.

Hirschman, K., & Wood, B. (2018). 21st Century Learners: Changing Conceptions of Knowledge, Learning and the Child. The New Zealand Annual Review of Education, 23(June), 20. https://doi.org/10.26686/nzaroe.v23i0.5280

Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan solusi untuk meningkatkan kompetensi dan kualitas guru : sebuah kajian pustaka. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595

Idzhar, A. (2016). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Bantaeng. Jurnal Office, 2(2), 222–228.

Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94

Jenderal, D., Anak, P., Dini, U., Dasar, P., & Menengah, P. (2020). Rencana strategis.

Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Laelasari. (2013). UPAYA MENJADI GURU YANG PROFESIONAL. Edunomic, 1(2), 152–159.

Mardhiyah, H. R., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.

Pahrudin. (2015). Guru Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Prosiding Semiar Nasional Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 1–12.

Prayogi, R. D., & Estetika, R. (2019). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 144–151. www.p21.org

Rohman, M. (2016). Problematika Guru Dan Dosen Dalam Sistem Pendidikan Di Indonesia. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 14(1), 51. https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i1.547

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Saifulloh, M., Muhibbin, Z., & Hermanto, H. (2012). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Sosial Humaniora, 5(2), 206–218. https://doi.org/10.12962/j24433527.v5i2.619

Samtono. (2010). Guru sebagai Key Person dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Genta Mulia, 9(2), 95–113.

Sedana, I. M. (2019). Guru Dalam Peningkatan Profesionalisme, Agen Perubahan Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(2), 179. https://doi.org/10.25078/jpm.v5i2.891

Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46–58. blob:http://e-journal.stp-ipi.ac.id/393f7271-9934-4891-ab16-b6f5cf42a9a7

Wati, I., & Kamila, I. (2019). Pentingnya Guru Professional dalam Mendidik Siswa Milenial Untuk Menghadapi Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 12(1), 364–370. e-mail: missindah49@gmail.com

Wijaya, E. ., Sudjimat, A. G., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.

Wrahatnolo, T., & Munoto. (2018). 21St Centuries Skill Implication on Educational System. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 296(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1757-899X/296/1/012036


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Handara Tri Elitasari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.