Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Berbasis Kearifan Lokal terhadap Minat dan Prestasi Konsep Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV

Authors

  • Ummul Muchrana Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Nurlina Nurlina Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Idawati Idawati Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4137

Keywords:

model pembelajaran learning cycle, kearifan local, minat belajar, prestasi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model siklus pembelajaran berbasis kearifan lokal terhadap minat konsep sumber daya alam dan hasil belajar IPA kelas IV. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Bentuk desain quasi eksperimen dalam penelitian ini adalah unequal control group design. Metode survei menggunakan tes kemampuan belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan statistik deskriptif dan analisis inferensi, pengujian hipotesis, dan pengujian N-Gain. Hasil yang diperoleh untuk kelas kontrol adalah 67,48 pada pre-test dan 69,81 pada post-test. Nilai rata-rata kelas eksperimen pada pre-test dan post-test adalah 65,62, yaitu 83,52. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle berpengaruh terhadap minat belajar siswa kelas V. Di kelas kontrol, hasil belajarnya adalah 70 pada saat pretest dan sesudahnya. Nilai rata-rata pretest meningkat dari 50,95 menjadi 77,14. Dari sini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model learning cycle berbasis kearifan lokal memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV.

Downloads

Published

2022-12-12

How to Cite

Muchrana, U., Nurlina, N., & Idawati, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Berbasis Kearifan Lokal terhadap Minat dan Prestasi Konsep Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(6), 10131–10138. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4137

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).