Penerapan Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosoal Pada Peserta Didik Sekolah Dasar

Suryadin Hasyda, Arifin Djenawa

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.414

Article Metrics

Abstract Views : 1079 times
PDF Downloaded : 865 times

Abstract


Kegiatan penelitian ini menggambarkan peningkatan kecakapan literasi sosial peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif picture and picture pada peserta didik kelas IV SDN Ende 1. Jenis penelitian PTK, dengan desain mengikuti model Mc Taggart dan Kemmis. Hasil analisis menunjukan model pembelajaran kooperatif picture and picture mampu meningkatkan aktivitas dan kemampuan literasi sosial peserta didik, dibuktikan dengan hasil pengamatan siswa pada tahap 1 berjumlah 68% masuk kedalam kriteria valid, sedangkan skor kelas hasil pengamatan siswa pada tahap II berjumlah 88% kriteria sangat valid. Hasil tes tahap I siswa mencapai skor 60 pada kategori valid, sedangkan hasil tes pada tahap II siswa mencapai skor 86,55% masuk dalam kategori sangat valid. Simpulan yang dihasilkan pada penelitian adalah dengan menerapkan pembelajaran kooperatif picture and picture memberikan akibat positif terhadap kemampuan literasi sosial anak didik yang ditunjukkan pada peningakatan keberhasilan tes hasil belajar pada siklus II.


Keywords


Kooperatif Picture and Picture, Mind Map, Literasi Sosial

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., Rafida, T., & Syahrum, S. (2015). Penelitian tindakan kelas. Citapustaka Media.

Andriani, D., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dan Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sdn Gugus Ki Hajar Dewantara. Jurnal Basicedu, 3(2), 553–558.

Darmastuti, H. (2014). Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran pada Jurusan Teknik Komputer dan Informatika di SMK Negeri 2 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 3(3).

Daryanti, D., & Taufina, T. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Model Picture and Picture untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 484–490.

Devi, R. S., Yuliariatiningsih, M. S., & Mulyati, T. (2015). Efektivitas Metode Mind Mapping Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal PGSD Kampus Cibiru, 3(2).

Gunawan, R. (2011). Pendidikan IPS filosofi, konsep dan aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Hasyda, S. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Discovery dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(1), 6–13.

Huda, M. (2011). Cooperative Learning metode, teknik, struktur dan model penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lamahala, M. H., Lamen, S., & Uslan, U. (2018). Pengembangan Media Jaringan Epidermis Tanaman Jagung (Zea Mays L.) Yang Tumbuh Di Kota Kupang Sebagai Sumber Belajar Tambahan Pembelajaran IPA SD Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 5(2), 15–25.

Rusman, M. P. (2012). Mengembangkan Profesional Guru, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative learning teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media, 236.

Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: Teori & aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Suryadin Hasyda, Arifin Djenawa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.