Penerapan Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosoal Pada Peserta Didik Sekolah Dasar

Authors

  • Suryadin Hasyda Universitas Muhammadiyah Kupang, Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia
  • Arifin Djenawa Universitas Muhammadiyah Kupang, Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.414

Keywords:

Kooperatif Picture and Picture, Mind Map, Literasi Sosial

Abstract

Kegiatan penelitian ini menggambarkan peningkatan kecakapan literasi sosial peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif picture and picture pada peserta didik kelas IV SDN Ende 1. Jenis penelitian PTK, dengan desain mengikuti model Mc Taggart dan Kemmis. Hasil analisis menunjukan model pembelajaran kooperatif picture and picture mampu meningkatkan aktivitas dan kemampuan literasi sosial peserta didik, dibuktikan dengan hasil pengamatan siswa pada tahap 1 berjumlah 68% masuk kedalam kriteria valid, sedangkan skor kelas hasil pengamatan siswa pada tahap II berjumlah 88% kriteria sangat valid. Hasil tes tahap I siswa mencapai skor 60 pada kategori valid, sedangkan hasil tes pada tahap II siswa mencapai skor 86,55% masuk dalam kategori sangat valid. Simpulan yang dihasilkan pada penelitian adalah dengan menerapkan pembelajaran kooperatif picture and picture memberikan akibat positif terhadap kemampuan literasi sosial anak didik yang ditunjukkan pada peningakatan keberhasilan tes hasil belajar pada siklus II.

References

Ananda, R., Rafida, T., & Syahrum, S. (2015). Penelitian tindakan kelas. Citapustaka Media.

Andriani, D., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dan Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sdn Gugus Ki Hajar Dewantara. Jurnal Basicedu, 3(2), 553–558.

Darmastuti, H. (2014). Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran pada Jurusan Teknik Komputer dan Informatika di SMK Negeri 2 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 3(3).

Daryanti, D., & Taufina, T. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Model Picture and Picture untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 484–490.

Devi, R. S., Yuliariatiningsih, M. S., & Mulyati, T. (2015). Efektivitas Metode Mind Mapping Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal PGSD Kampus Cibiru, 3(2).

Gunawan, R. (2011). Pendidikan IPS filosofi, konsep dan aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Hasyda, S. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Discovery dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(1), 6–13.

Huda, M. (2011). Cooperative Learning metode, teknik, struktur dan model penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lamahala, M. H., Lamen, S., & Uslan, U. (2018). Pengembangan Media Jaringan Epidermis Tanaman Jagung (Zea Mays L.) Yang Tumbuh Di Kota Kupang Sebagai Sumber Belajar Tambahan Pembelajaran IPA SD Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 5(2), 15–25.

Rusman, M. P. (2012). Mengembangkan Profesional Guru, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative learning teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media, 236.

Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: Teori & aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

2020-06-01

How to Cite

Hasyda, S., & Djenawa, A. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosoal Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 696–706. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.414

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).