Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Diki Heriwan, Taufina Taufina

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416

Article Metrics

Abstract Views : 1269 times
PDF Downloaded : 925 times

Abstract


Latar belakang penelitian tentang kegiatan belajar mengajar di kelas yang menjadi pusat perhatian adalah guru, sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Rendahnya hasil belajar siswa mengharuskan guru untuk meningkatkan proses pembelajaran, salah satu caranya adalah dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar bahasa Indonesia untuk siswa kelas V di SDN 9 Aie Pacah Padang. Penelitian eksperimental ini menggunakan Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VA dan VB, dengan teknik total sampling. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan lotere, sehingga kelas VB diperoleh sebagai kelas eksperimen dengan total 20 siswa dan kelas VA sebagai kelas kontrol dengan total 19 siswa. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar siswa yang diperoleh pada akhir kegiatan penelitian. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data diperoleh thitung = 11,139 dan ttabel = 3,808 yaitu thitung > ttabel maka hipotesis diterima.


Keywords


Jigsaw lessons, learning outcomes.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Buku Aksara.

Bessho, S. ichiro, Noguchi, H., Kawamura, A., Tanaka, R., & Ushijima, K. (2019). Evaluating remedial education in elementary schools: Administrative data from a municipality in Japan. Japan and the World Economy, 50(May), 36–46. https://doi.org/10.1016/j.japwor.2019.04.003

Fahyuni, E. F., & Fauji, I. (2017). Pengembangan Komik Akidah Akhlak Untuk Meningkatkan Minat Baca dan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(1), 17. https://doi.org/10.21070/halaqa.v1i1.817

Kichi Hermansyah, A., & Hasanah, M. (2017). Pembelajaran Membaca Cepat Di Sekolah Dasar. 578–583.

Lubis, A. B., Miaz, Y., Taufina, & Desyandri. (2019). Pengaruh Model Everyone Is a Teacher Here Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Siswa Sd. Jurnal Basicedu, 3(2), 725–735. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.61

Lufri. (2005). Buku Ajar Metodologi Penelitian. In Padang: UNP,.

Madhavi, M., & Murthy, G. V. (2020). Role of certifications in improving the quality of Education in Outcome Based Education. 33(January), 582–584.

Muhammadi, M., Taufina, T., & Chandra, C. (2018). Literasi Membaca Untuk Memantapkan Nilai Sosial Siswa SD. https://doi.org/10.21831/ltr.v17i2.16830

Pane, M. M., & Patriana, R. (2016). The Significance of Environmental Contents in Character Education for Quality of Life. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 222, 244–252. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.05.153

Pina, A., & Rubio, G. (2017). Using educational robotics with primary level students (6-12 years old) in different scholar scenarios: Learned lessons. CSEDU 2017 - Proceedings of the 9th International Conference on Computer Supported Education, 1(Csedu), 196–208. https://doi.org/10.5220/0006381501960208

Putra, A. A., Hardianti, T., Syahwin, & Fauzi. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil the Influence of Jigsaw Learning Model on Learning. Journal of Physics and Science Learning, 02(1), 9–16.

Sukma, E., Mahyudin, R., Rahmatina, R., & Suriani, A. (2019). Problems in Oral Language Teaching in Primary School. 301(Icla), 379–383. https://doi.org/10.2991/icla-18.2019.63

Taufina. (2016). Membangun Hubungan Interpersonal Positif Melalui Kesepadanan Kalimat Tanya dan Unsur Nonverbal di Kelas I Sekolah Dasar. 154–169.

Taufina, Chandra, & Kharisma, A. (2019). Technology integration in thematic learning to welcome the era of the industrial revolution 4 . 0 in elementary schools. Proceeding Internasional Seminar of Primary Education, 2, 10–19. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i1.14297

Winarto, Y. J. (2020). Efforts to Increase the Pedagogics of Teachers in Making IT-Based Learning Media in the 4.0 Era. 387(Icei), 113–116. https://doi.org/10.2991/icei-19.2019.27


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Diki Heriwan, Taufina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.