Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar

Authors

  • Kiki Melita Andriani Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Siti Fatonah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • RZ Ricky Satria Wiranata Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Terpadu Yogyakarta, Indonesia
  • Indah Maysela Azzahra UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4174

Keywords:

Strategi, CTL, Pembelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pembelajaran IPA pada masa pandemi covid-19 di SD Al-Azhar Wonosari . Tujuan dari penelitaian ini adalah mengatahui strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran IPA di sekolah pada masa pandemi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan objek penelitian ini adalah pelaksaan pembelajaran  CTL pada mata pelajarn IPA dan subjek penelitian adalah kepala sekolah SD Al-Azhar Wonosari. Hasil dari penelitian ini adalah strategi pembelajaran IPA dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) di SD AL-Azhar Wonosari dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: komponen kontruktivisme, komponen inqury, komponen bertanya, komponen masyarakat belajar, komponen model, komponen refleksi dan komponen penilaian. Pada masa pandemi covid-19 strategi yang diterapkan oleh sekolah adalah dengan membangun hubungan baik dengan orang tua yang mana sebagai pendamping belajar peserta didik di rumah. Kendala yang dihadapi pada penerapan pembelajaran CTL pada mata pelajaran IPA di masa pandemi covid-19 ketika pembelajaran dilakukan dirumah yaitu pertama, orang tua terkendala dalam mendampingi anak belajar karena aktivitas dan kesibukan. Kedua,  terjadi miskomunikasi karena ada beberapa informasi yang tidak dipahami oleh orang tua.

References

Al-Azhar, Satgas Covid-19 Y. P. I. 2020. “Panduan Dan Protokol Kegiatan Ypi Al Azhar Di Era Adaptasi Kebiasaan Baru.â€

Andriani, Kiki Melita, Rz Ricky, Satria Wiranata, and Tria Marvida. 2022. “Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Pembelajaran IPA Pendidikan Dasar Di Masa Pandemi Covid-19.†At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 6(1):29–39. doi: 10.30736/atl.v6i1.655.

Azhari, Budi, and Iwan Fajri. 2020. “Full Article: Distance Learning during the Covid-19 Pandemic: School Closure in Indonesia.â€

Azzahra, Nadia Fairuza. 2020. “Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh Di Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19.â€

Firmansyah, Haris, and Ika Rahmatika Chalimi. 2021. “Urgensi Dan Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Basicedu 5(5):4053–63. doi: 10.31004/basicedu.v5i5.1483.

Gloriani, Hanny Helena, and Sulistyani Puteri Ramadhani. 2022. “Analisis Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Materi Organ Pencernaan Pada Hewan Dan Manusia Dalam Keterampailan Proses Sains.†Attractive : Innovative Education Journal 4(1):238–43. doi: 10.51278/AJ.V4I1.359.

Ibda, Hamidulloh, and Dwi Nur Laeli. 2021. “Hasil Belajar Siswa Saat Pandemi Covid-19 Melalui Home Visit Studi di MI Salafiyah Kranggan.†At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 5(1):12–22. doi: 10.30736/atl.v5i1.451.

Kemendikbud, Pusdiklat. 2020. “Surat Edaran Mendikbud No 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 1 9).â€

Komara, Moh. Edi. 2021. “Wawancara Kepala Sekolah SD Al Ahzar Wonosari.â€

Maimunah. 2022. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid Dengan Model Pembelajaran Sets Science Environment Technology and Society (SETS).†Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4(4):2154–64. doi: 10.31004/JPDK.V4I4.5724.

Megawati, and Sisca Oktavia. 2020. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran CTL Siswa Kelas III Sekolah Dasar.†Jurnal Muara Pendidikan 5(1).

Muljani, Sutji, and Agung Purnomo. 2022. “Rancangan Pembelajaran Berkarakteristik Dan Inovatif Abad 21 Pada Materi Gelombang Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Di SMKN 1.†Cakrawala Special Issue for Pedagogy Education 1(1):214–221.

Nurfitriyana, Sujarwo. 2021. “Analisis Model Pembelajaran CTL Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI.†Invention: Journal Research and Education Studies 2(3):40–47.

Saputri, Ika, and Henry Aditiai Rigiant. 2022. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mapel Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Margoagung.†Jurnal Pendidikan & Budaya Warta Pendidikan 6(12):59.

Sari, Ifit Novitasari, Lilla Puji Lestari, Dedi Wijaya Kusuma, Siti Mafulah, Diah Putri Nali Brata, Karwanto, Supriyono, Jauhara Dian Nuruh Iffah, Asri Widiastsi, Edy Setiyo Utomo, Ifdlolul Maghfur, Marinda Sari, Sofiyana, and Devita Sulistiana. 2022. Metode Penelitian Kualitatif. Malang: Unisma Press.

Selly, Rizkikah Putri. 2022. “Pengaruh Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Di SD N 79 Kota Bengkulu.†UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Sholihah, Nasihatus, Sri Hartatik, Akhwani Akhwani, and Sunanto Sunanto. 2021. “Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Saat Pandemi Covid 19 di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):2482–88. doi: 10.31004/basicedu.v5i4.1204.

Sormin, Sarty Herawaty Br, Lois Novita, Mei Randa Manurung, and Agusmanto J. B. Hutauruk. 2022. “Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Kelas VIII Di SMP Negeri 22 Medan T. A. 2021/2022.†Maju : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 9(2):27–34.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sulastriyawati, Melda. 2020. “Cegah Penyebaran Covid-19 dengan Social Distancing.†Kantor Wilayah Lampung | Kementerian Hukum dan HAM Republik Indonesia.

Sumampan, Nyoman Sukma. 2022. “Pengembangan Video Animasi Berpendekatan Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Vii Di SMP Negeri 1 Negara Tahun Pelajaran 2021/2022.†Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha).

Tarina, Candra Dewi. 2021. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring Berbasis CTL (Contextual Teaching And Learning) Pada Pembelajaran Tematik Di Mi Wahid Hasim Bakung Udanawu.â€

Thabroni, Gamal. 2020. “Model Pembelajaran: Pengertian, Ciri, Jenis & Macam Contoh.†serupa.id.

Tulljanah, Rahmia, and Risda Amini. 2021. “Model Pembelajaran RADEC Sebagai Alternatif Dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar: Systematic Review.†Jurnal Basicedu 5(6):5508–19. doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1680.

Widiasih, W., Rizal, M. S., & Ananda, R. (2022). Peningkatan keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Science and Education Journal (SICEDU), 1(1), 27–33.

Widiyati, Catur Neny. 2022. “Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Sifat-Sifat Bunyi Melalui Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas IV.†Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan (JPRP) 2(1):84–93. doi: 10.28926/JPRP.V2I1.264.

Wiyoko, Tri, Megawati Megawati, and Ayu Wandira. 2021. “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas III Sekolah Dasar di Era Pandemi Covid-19.†Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran 9(1):20–30. doi: 10.24269/dpp.v9i1.3471.

Yulindaria, Lia, and Isah Cahyani. 2017. “Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Gerak Dalam Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar.†Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 13(1). doi: 10.17509/md.v13i1.7691.

Downloads

Published

2022-10-17

How to Cite

Andriani, K. M., Fatonah, S., Wiranata, R. R. S., & Azzahra, I. M. (2022). Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9726–9735. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4174

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).