Perbandingan Metode Pembelajaran Dediscerta dan Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • St. Nur Islamiyah niversitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Sulfasyah Sulfasyah Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Sitti Aida Azis Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4293

Keywords:

Metode Pembelajaran Dediscerta, SQ3R, Kemampuan Membaca Pemahaman

Abstract

Penelitian ini membahas tentang perbandingan metode pembelajaran Dediscerta dan metode pembelajaran SQ3R terhadap Kemampuan membaca pemahaman teks cerita fiksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks cerita fiksi siswa melalui metode pembelajaran Dediscerta dan metode pembelajaran SQ3R. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian quasy eksperimental design type nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV Gugus SDN 53 Banyorang yang terdiri dari enam sekolah dengan jumlah keseluruhan siswa sebanyak 232 dan sampel penelitian adalah  siswa kelas IV SDN 53 Banyorang yang berjumlah 42 orang dengan menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian dilakukan melalui teknik tes untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman teks cerita fiksi siswa berupa soal essay yang berjumlah 6 item soal. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata metode pembelajaran Dediscerta adalah 87,62 sedangkan pada penerapan metode pembelajaran SQ3R diperoleh nilai rata-rata 80,00. Artinya metode pembelajaran Dediscerta lebih meningkat dibandingkan metode pembelajaran SQ3R. Sedangkan hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa metode pembelajaran Dediscerta berpengaruh lebih signifikan dibandingkan dengan metode pembelajaran SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman teks cerita fiksi siswa kelas IV gugus SDN 53 Banyorang Kabupaten Bantaeng. Hal ini berdasarkan hasil uji independent sample t test yang diperoleh yaitu nilai sig. 0,001 < 0,005.

Author Biographies

St. Nur Islamiyah, niversitas Muhammadiyah Makassar

Pascasarjana Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Makassar

Sulfasyah Sulfasyah, Universitas Muhammadiyah Makassar

Universitas Muhammadiyah Makassar

Sitti Aida Azis, Universitas Muhammadiyah Makassar

Universitas Muhammadiyah Makassar

References

Astuti, Harsi, dan Denik Wirawati. 2023. “Analysis of Directive Speech Acts in the Film ‘Imperfect: Karier, Cinta & Timbangan.’” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 10–22.

Aziezah, Ratna Kurnia. 2022. “Penggunaan Media Gambar Seri sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas 2(2): 94–100.

Bi, Jinlian dkk. 2017. “Three-Step Vapor Se/N2/Vapor Se Reaction of Electrodeposited Cu/In/Ga Precursor for Preparing CuInGaSe2 Thin Films.” Solar Energy Materials and Solar Cells 159: 352–61.

Binti Bachtiar, Elfia Sukma. 2016. “Kompetensi Kognitif Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar.” Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat 2(1). http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/jurnal-gramatika/article/view/1395 (November 20, 2023).

Dalbosco, Claudio Almir, Marcelo Ricardo Nolli, dan Renata Maraschin. 2023. “O enfoque das capacidades e a educação para a dignidade humana.” Acta Scientiarum. Human and Social Sciences 44(1): e65084.

Haristiani, Nuria, dan Mumu Muhamad Rifa’i. 2020. “Combining Chatbot and Social Media: Enhancing Personal Learning Environment (PLE) in Language Learning.” Indonesian Journal of Science and Technology 5(3): 487–506.

Hendrickson, W. A., dan K. B. Ward. 1975. “Atomic Models for the Polypeptide Backbones of Myohemerythrin and Hemerythrin.” Biochemical and Biophysical Research Communications 66(4): 1349–56.

Hildayanti, Hildayanti, Andi Sukri Samsuri, dan Tarman A Arief. 2018. “Pengaruh Penggunaan Media Poster Dalam Menulis Karangan Narasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd Negeri 77 Kanaeng Kabupaten Takalar.” JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) 3(2): 518.

Juliyantika, Tiwi, dan Hamdan Husein Batubara. 2022. “Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6(3): 4731–44.

Muchti, Andina, dan Yuni Citra Dewi. 2019. “Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Terbitan Balitbang Kemdikbud dengan Kurikulum 2013 Revisi 2016.” Jurnal Ilmiah Bina Edukasi 12(2): 16–30.

Mukhlishina, Innany. 2017. “Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 5(2): 791.

Novarina, Gheanurma Ekahasta, Anang Santoso, dan Furaidah Furaidah. 2019. “Model Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 4(11): 1448.

Nurul Jumrah, Asih Kusumawati, Khanifa Kinanthi Aulina, dan Asep Purwo Yudi Utomo. 2023. “Analysis of Types of Sentences Based on Forms and Meanings in the Short Story Rembulan in the Eyes of Mother by Asma Nadia.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 35–47.

Pauzia, Resti dan Fatmawati. 2023. “A Phenomenological Study of The Implementation of Indonesian Language Learning During the Covid-19 Pandemic.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 90–104.

Ratna Widian Ningke dan Eko Subiantoro. 2022. “Implementasi Metode Hiwar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.” Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam: 103–8.

Renovati Diana, Ni Putu Era, Desak Made Sri Mardani, dan I Wayan Sadyana. 2019. “Profil Strategi Pembelajaran Bahasa Jepang di SMP Negeri 1 Ubud.” Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha 4(3): 221.

Risma Tartila, Nori Anggraini, dan Punky Nurul Faizah. 2023. “Intrinsic Elements and Moral Values in The Anthology of Aim Short Stories by Kholifatul Fauziah.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 48–62.

Rizqi Abdul Majid, Arie Rahkmat Riyadi, dan Haviz Kurniawan. 2023. “Application of the Graphic Organizer Method in Improving Students’ Reading Comprehension of Narrative Text.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 23–34.

Yahya, Yindri, Didi Yulistio, dan M. Arifin. 2019. “Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu.” Jurnal Ilmiah KORPUS 2(3): 350–55.

Downloads

Published

2023-12-01

How to Cite

Islamiyah, S. N., Sulfasyah, S., & Azis, S. A. (2023). Perbandingan Metode Pembelajaran Dediscerta dan Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3282–3289. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4293

Issue

Vol. 7 No. 5 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 St. Nur Islamiyah, Sulfasyah Sulfasyah, Sitti Aida Azis

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).