Hubungan Motivasi Terhadap Tingkat Stress Mahasiswa Dalam Menulis Tugas Akhir (Skripsi)

Authors

  • Stefania Baptis Seto Universitas Flores, Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia
  • Maria Trisna Sero Wondo Universitas Flores, Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia
  • Maria Fatima Mei Universitas Flores, Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.431

Keywords:

Motivasi, Tingkat Stress, Skripsi.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar terhadap tingkat stres mahasiswa yang sedang menulis tugas akhir (skripsi). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Semester akhir Program Studi Pendidikan Matematika yang sedang menulis skripsi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 26 orang. Teknik  pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi mahasiswa dalam menulis tugas akhir tergolong cukup yaitu sebesar 66% dan untuk tingkat stress mahasiswa berada pada kategori sedang yaitu sebesar 77%, sedangkan hubungan motivasi terhadap tingkat stress mahasiswa diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 dan diketahui nilai r hitung sebesar 0.877. Berdasarkan  hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi terhadap tingkat stress mahasiswa dalam penulisan tugas akhir (Skripsi).

References

Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Ernita S., Adnan F., H. (2019). Pengaruh Model Scientific Inquiry Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 3(2), 385–390.

Harahap, I. A., & E. (2014). Panduan Penulisan Proposal dan Skripsi Edisi 2. Universitas Sumatera Utara.

Looker, G. (2005). Managing Stress: Mengatasi Stress Secara Mandiri.

Mayoral, L. (2006). Exam stress, depression, social support, and sleep disturbance. San Jose State University.

Nursalim, M. (2013). strategi intervensi dan konseling. Indeks.

Pasaribu, B. . (2018). Hubungan Tingkat Stres dengan Motivasi Mahasiswa Mengerakan Skripsi di Fakultas Kesehatan Masyarakat USU. Universitas Sumatera Utara.

Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compotion (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406

Safaria, S. (2009). Manajemen Emosi. Bumi Aksara.

Yusuf, S. (2006). Mental Hydiene: Pengembangan Kesehatan Mental dalam Kajian Psikologi dan Agama. Pustaka Bani Qurasy.

Downloads

Published

2020-06-03

How to Cite

Seto, S. B., Wondo, M. T. S., & Mei, M. F. (2020). Hubungan Motivasi Terhadap Tingkat Stress Mahasiswa Dalam Menulis Tugas Akhir (Skripsi). Jurnal Basicedu, 4(3), 733–739. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.431

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): July, Pages 523-774

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).