Hubungan Motivasi Terhadap Tingkat Stress Mahasiswa Dalam Menulis Tugas Akhir (Skripsi)

Stefania Baptis Seto, Maria Trisna Sero Wondo, Maria Fatima Mei

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.431

Article Metrics

Abstract Views : 5444 times
PDF Downloaded : 4599 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar terhadap tingkat stres mahasiswa yang sedang menulis tugas akhir (skripsi). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Semester akhir Program Studi Pendidikan Matematika yang sedang menulis skripsi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 26 orang. Teknik  pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi mahasiswa dalam menulis tugas akhir tergolong cukup yaitu sebesar 66% dan untuk tingkat stress mahasiswa berada pada kategori sedang yaitu sebesar 77%, sedangkan hubungan motivasi terhadap tingkat stress mahasiswa diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 dan diketahui nilai r hitung sebesar 0.877. Berdasarkan  hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi terhadap tingkat stress mahasiswa dalam penulisan tugas akhir (Skripsi).


Keywords


Motivasi; Tingkat Stress; Skripsi.

Full Text:

PDF

References


Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Ernita S., Adnan F., H. (2019). Pengaruh Model Scientific Inquiry Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 3(2), 385–390.

Harahap, I. A., & E. (2014). Panduan Penulisan Proposal dan Skripsi Edisi 2. Universitas Sumatera Utara.

Looker, G. (2005). Managing Stress: Mengatasi Stress Secara Mandiri.

Mayoral, L. (2006). Exam stress, depression, social support, and sleep disturbance. San Jose State University.

Nursalim, M. (2013). strategi intervensi dan konseling. Indeks.

Pasaribu, B. . (2018). Hubungan Tingkat Stres dengan Motivasi Mahasiswa Mengerakan Skripsi di Fakultas Kesehatan Masyarakat USU. Universitas Sumatera Utara.

Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compotion (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406

Safaria, S. (2009). Manajemen Emosi. Bumi Aksara.

Yusuf, S. (2006). Mental Hydiene: Pengembangan Kesehatan Mental dalam Kajian Psikologi dan Agama. Pustaka Bani Qurasy.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Stefania Baptis Seto, Maria Trisna Sero Wondo, Maria Fatima Mei

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.