Pengembangan Bahan Ajar Tematik Pada Keterampilan Menulis Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table di Sekolah Dasar

Authors

  • Lylga Febrina Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Taufina Taufina Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Farida Fachrudin Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.438

Keywords:

Bahan ajar, Round Table, Keterampilan Menulis

Abstract

Keterampilan menulis siswa pada saat ini sangat rendah. Hal ini diakibatkan karena bahan ajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran masih belum mencakup materi yang sesuai dengan indikator ketercapaian didalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan juga belum terlihat sesuai dengan materi yang dijelaskan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan desai 4D dimana peneliti membuat sebuah bahan ajar sesuai dengan kebutuhan dan ketercapaian yang ditujukan oleh guru. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN 18 Sitiung. Pada awal penelitian dilakukan observasi untuk melihat kondisi awal sebelum digunakan bahan ajar yang didesain guru dengan menggunakan model tipe round table. Model pembelajaran tipe round table  menggunakan prinsip : 1) Berpusat pada siswa, 2) Mengembangkan kreativitas siswa, 3) Menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang, 4) Bernilai, etika, estetika, logika, dan kinestika, dan 5) Menyediakan pengalaman belajar yang beragam

Author Biographies

Lylga Febrina, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

Fakultas ilmu pendidikan

Taufina Taufina, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

elementary school

References

Ardipal musik, seni, di smp, dan negeri padang, “penerapan model cooperativ learning terhadap aktivitas belajar siswa di smp negeri 1 padang,†2013, 53–60

Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif Disekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Abdul Majid. 2006. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Iman, M, M. (2014). Helping EFL students improve their writing. International Journal of Humanities and Social Science. Vol.4, No.2, 105-112.

Lif Khoiru Ahmadi & Sofan Amri. Pengembangan & Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Ni Kadek Mika Yustika Dewi. 2018. Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Teknik Roundtable Pada Siswa. Jear, Vol.2, No.1, Tahun 2018, pp 81-88.

Rizka Amelia Azizah, Suhartono, Warsiti (2015). Penggunaan Model Kooperatif Tipe Round Tabledengan Media Gmbar dalam peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cisumur 04 Tahun Pelajaran 2014/205, Kalam Cendekia, Volume 3, Nomor 2.1, hlm. 154-159.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Taufina Taufik (2015). Studi Penerapan Pendekatan Tematik Terpadu Dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Kabupaten Lima Puluh Kota. Vol 1. Tahun 2015.

Taufina Taufik (2015). Studi Penerapan Pendekatan Tematik Terpadu Dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Kabupaten Lima Puluh Kota. Vol 1. Tahun 2015.

Taufinaa, Izzati, dan Muhammad Ilham Syarif (2020). Using Indonesia Folklore to Improve Good Attitudes in Elementary School Students. International Journal of Innovation, Creativity and Change. www.ijicc.netVolume 12, Issue 10, 2020

Wina Sanjaya. 2013. Penelitian Pendidikan. Jakarta. Prenada Media Group.

Weriyanti, Firman, Taufina, Ahmad Zikri (2020). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu dengan strategi question student have di sekolah dasar. Jurnal Basicedu Vol 4 No 2 April 2020

Downloads

Published

2020-07-04

How to Cite

Febrina, L., Taufina, T., & Fachrudin, F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Pada Keterampilan Menulis Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 829–837. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.438

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).