Kesiapan Guru Sekolah Dasar terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka

Authors

  • Arwiyanti Arwiyanti Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Apit Fathurohman Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Mazda Leva Okta Safitri Universitas Sriwijaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4405

Keywords:

kurikulum merdeka, kesiapan guru

Abstract

Kurikulum dikembangkan berdasarkan perkembangan zaman, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi akan mempengaruhi nilai sosial, kebutuhan dan tuntutan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. Metode yang digunakan pada penelitian ialah metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi langsung, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa sekolah belum melakukan implementasi kurikulum merdeka disebabkan adanya faktor yaitu sarana prasarana, belum ada kesiapan guru, dan peserta didik belum dikelompokkan berdasarkan karakteristik masing-masing. Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, untuk pengimplementasikan kurikulum merdeka mungkin butuh beberapa waktu untuk sekolah beradaptasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka belum memadai karena kekurangan dari sarana prasarana, guru-guru dan media pembelajaran, meskipun begitu kegiatan pembelajaran guru menanamkan dan mengaitkan profil pelajar Pancasila pada materi yang dipelajari. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa kesiapan implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar dikategorikan belum siap untuk mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.

References

Alfaeni, D. K. N. (2022). Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Program Sekolah Penggerak: Studi Kasus di SD Negeri Baros. http://repository.upi.edu

Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42–50. https://doi.org/10.56444/SOSHUMDIK.V1I2.73

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 40–50. https://doi.org/10.33654/JPL.V17I1.1803

Bu’tu, D., & Tasijawa, R. (2022). Problematika Kinerja Guru Pak Di Dunia Kerja Studi Kasus Pada Guru Pak Smp Negeri Se-Distrik Sentani, Kabupaten Jayapura. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(11), 1042–1054. https://doi.org/10.36418/JAPENDI.V3I11.1298

Desrianti, & Nelisma, Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Perpektif Manajemen Pendidikan Islam. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 158–172. https://doi.org/10.54396/ALFAHIM.V4I2.309

Fujiawati, F. S. (2016). Pemahaman Konsep Kurikulum Dan Pembelajaran Dengan Peta Konsep Bagi Mahasiswa Pendidikan Seni. JPKS (Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni), 1(1). https://doi.org/10.30870/JPKS.V1I1.849

Hazmi, N. (2019). Pengaruh Metode Round Robin terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII. Journal of Elementary School (JOES), 2(2), 58–70. https://doi.org/10.31539/JOES.V2I2.934

Julita, P. D. P. (2021). Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak. Educational Learning and Innovation, 1(2), 98–116. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1

Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, N., Putri, D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/ATTALIM.V8I2.819

Mustadi, A., Dwidarti, F., Ariestina, H., Elitasari, H. T., Darusuprapti, F., Asip, M., & Ibda, H. (2022). Bahasa dan Sastra Indonesia SD berorientasi kurikulum merdeka. UNY Press.

Ratsyari, S. D., & Ghufron, A. (2021). Kesiapan Sekolah Pada Implementasi Merdeka Belajar. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 10(1). https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fiptp/article/view/17567

Safitri, M. L. O., Mustadi, A., & Retnawati, H. (2021). The The Role of Teachers in Implementation Social Care Education Character at Primary Schools. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 39–50. https://doi.org/10.25217/ji.v6i2.1315

Saleh, M. (2020). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56.

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

Satriawan, W., Dian Santika, I., Naim, A., Tarbiyah, F., Ma, S., Kalirejo, arif, Raya, B., Abdul Gani No, J., Selatan, L., Tarbiyah dan Keguruan, F., Raden Intan Lampung, U., Bakoman, A., & Panggung, P. (2021). Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah Dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.24042/ALIDARAH.V11I1.7633

Setiyaningsih, S., & Wiryanto, W. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 2656–5862. https://doi.org/10.58258/JIME.V8I4.4095

Sibagariang, D., Sihotang, H., & Murniarti, E. (2021). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia. Dinamika Pendidikan. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88–99. https://doi.org/10.51212/JDP.V14I2.53

Sinomi, C., Adisel, A., & Syafri, F. S. (2021). Persiapan Guru Dalam Melaksanakan Sistem Pembelajaran Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Dasar. GHAITSA : Islamic Education Journal , 2(3), 121–127. https://www.siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/346

Sukriyatun, G. (2016). Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS (Sejarah) di Kelas 9.1 Tentang Perang Dunia II, di SMPN 16 Kota Bogor Tahun Pelajaran 2012/2013. ISTORIA Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 12(1). https://doi.org/10.21831/ISTORIA.V12I1.9545

Sulastri, N. M. (2023). Strategi Peningkatan Kompetensi Paedagogik Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Journal Transformation of Mandalika (JTM) e-ISSN 2745-5882 p-ISSN 2962-2956 , 4(1), 44–48. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jtm/article/view/1187

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I5.3216

Widodo. (2017). Metodologi penelitian : populer & praktis. Rajawali Pers.

Downloads

Published

2023-05-22

How to Cite

Arwiyanti, A., Fathurohman, A., & Safitri, M. L. O. (2023). Kesiapan Guru Sekolah Dasar terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(6), 10383–10392. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4405

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).