Pandangan Siswa, Guru dan Orangtua Tentang Pekerjaan Rumah di Sekolah Dasar Selama Online Learning

Authors

  • Minhatul Mustahiyah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Ayi Yulliandari Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Diny Kurnia Winata Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Liza Anizar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Hanif Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Tatang Suratno Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4475

Keywords:

Pekerjaan Rumah, Siswa, Guru, Orangtua, Daring.

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana sudut pandang guru, siswa, dan orangtua tentang pekerjaan rumah dalam pembelajaran tematik secara online Learning pada siswa jenjang sekolah dasar. Hal ini dibuktikan dalam berbagai skala seperti jenis, frekuensi, mata pelajaran dan fungsi pekerjaan rumah. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif, dan metode penelitiannya desain studi kasus. Sampel data diambil dari siswa, guru, dan orangtua dari pada jenjang sekolah dasar, yang berada di wilayah Anyer, Tangerang Selatan, Jakarta Utara, serta Sukabumi. dengan populasi kelas 1-6 untuk seluruh kelas di sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui Google formulir dan wawancara semi terstruktur, kemudian diolah dengan metode analisis isi. Temuan penelitian ini dirilis bahwa meskipun sebagian besar guru, siswa dan orangtua mengatakan pekerjaan rumah meningkatkan keberhasilan akademik, faktanya melihat lebih dekat tanggapan mereka terhadap pertanyaan wawancara yang berbeda menggambarkan beberapa respon kelompok peserta lain juga memiliki beberapa pendapat negatif tentang pekerjaan rumah disekolah dasar. Namun Pengaruh keberhasilan dari penelitian ini sangat didukung oleh guru maupun orangtua, karena bisa membentuk karakter sikap anak di tengah pembelajaran online learning seperti ini akibat pandemi. Implikasi kedepan, diharapkan mampu membawa perubahan besar yang berdampak positif terhadap penerapan pekerjaan rumah dalam membantu meningkatkan hasil belajar atau prestasi akademik siswa di sekolah

References

Asbari, M., Cahyono, Y., Fahlevi, M., Purwanto, A., Mufid, A., Agistiawati, E., & Suryani, P. (2020). Impact of Work From Home (WFH) on Indonesian Teachers Performance During the Covid-19 Pandemic?: An Exploratory Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 6235–6244.

Chalimi, M. K. (2017). 362-Article Text-1124-1-10-20170913. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 7(1), 82–89. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/intelektual.v7i1.362

Chudari, I. N., Robiansyah, F., Sutarjo, A., & Darmawan, D. (2021). Menguatkan Kompetensi Guru SD dalam Bimbingan dan Konseling. In Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD (Vol. 1, Nomor 2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v1i2.30629

Eni. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Dalam Masa Pandemi COVID-19 Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII IPS di SMAN 3 SIAK HULU. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 14(Mi), 5–24.

Epstein, J. L., & Becker, H. J. (1982). Teachers’ Reported Practices of Parent Involvement: Problems and Possibilities. The Elementary School Journal, 83(2), 103–113. https://doi.org/10.1086/461298

Eren, O., & Henderson, D. J. (2011). Are We Wasting Our Children’s Time by Giving Them More Homework? IZA Discussion Papers, 30(5), 950–961.

Erlendsdóttir, G., & Thesis, M. E. (2010). Effects of Parental Involvement in Education A Case Study in Namibia.

Fan, H., Jianzhong, X., Zhizui, C., Jinbo, H., & Xitao, F. (2017). Homework and student’s achievement in math and science: A 30-year meta-analysis. Educational Research Review, 20, 35–54. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.11.003

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.

Hero, H., & Sni, M. E. (2018). PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR INPRES ILIGETANG. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 01(2), 129–139.

Irwan, I., Agus, J., & Saputra, J. (2022). Penanaman Sikap Tanggung Jawab dan Kepedulian melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9264–9273. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3722

Kibaara, T. M., & Ndirangu, L. M. (2014). Parental Involvement in Their Children’s Academic Achievement in Public Secondary Schools: A Case of Kieni-West Sub-County, Nyeri County-Kenya. In International Journal of Education and Research (Vol. 2, Nomor 11).

Matei, ?., & Ciascai, L. (2015). PRIMARY TEACHERS OPINION ABOUT HOMEWORK. Acta Didactica Napocensia, 8(3).

MH, M. (2017). Penerapan Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 004 Tambilahan kecamatan Tambilahan kabupaten Indragiri Hilir. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(5). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v6i1.4104

Okmawati, M. (2020). THE USE OF GOOGLE CLASSROOM DURING PANDEMIC. Journal of English Language, 9(2), 438–443.

Rosário, P., Carlos Núñez, J., Vallejo, G., Nunes, T., Cunha, J., Fuentes, S., & Valle, A. (2018). Homework purposes, homework behaviors, and academic achievement. Examining the mediating role of students’ perceived homework quality. Contemporary Educational Psychology, 53, 168–180. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2018.04.001

Sutarna, N., & Kuningan, S. M. (2016). PENERAPAN METODE PENUGASAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PETA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. In Jurnal Pendidikan Geografi (Vol. 16, Nomor 1).

Syafa’ati, J. S. N., Sucipto, S., & Roysa, M. (2021). Analisis Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 122–128. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.882

Valle, A., Regueiro, B., Núñez, J. C., Rodríguez, S., Piñeiro, I., & Rosário, P. (2016). Academic goals, student homework engagement, and academic achievement in elementary school. Frontiers in Psychology, 7(MAR). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00463

Yildiz, V. A., & Kilic, D. (2019). Examining the motivations of primary school fourth grade students with regard to homework. Contemporary Educational Researches Journal, 9(4), 110–118. https://doi.org/10.18844/cerj.v9i4.4439

Downloads

Published

2023-11-03

How to Cite

Mustahiyah, M., Yulliandari, A., Winata, D. K., Anizar, L., Hanif, M., & Suratno, T. (2023). Pandangan Siswa, Guru dan Orangtua Tentang Pekerjaan Rumah di Sekolah Dasar Selama Online Learning. Jurnal Basicedu, 7(5), 3051–3063. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4475

Issue

Vol. 7 No. 5 (2023): October

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Minhatul Mustahiyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).