Pengaruh Pembelajaran Berbasis HOTS (High Order Thinking Skill) Terhadap Kompetensi Akademik Materi Fiqh Pada Siswa Madrasah Ibtida’iyah

Authors

  • Taufik Rizki Sista Universitas Darussalam Gontor, Indonesia, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-4047-7279
  • Agus Budiman Universitas Dasrussalam Gontor, Indonesia, Indonesia
  • Defi Firmansah Universitas Dasrussalam Gontor, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4600

Keywords:

Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Dasar, Pembelajaran Berbasis HOTS, Ilmu Fiqh

Abstract

Penggunaan asesmen evaluasi pembelajaran berbasis HOTS merupakan salah satu perkembangan pendidikan dalam mewujudkan kompetensi berfikir tingkat tinggi para siswa. Akan tetapi pada prakteknya banyak siswa tidak siap dikarenakan tidak mendapatkan pola pembelajaran berbasis HOTS. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan model pembelajaran berbasis HOTS pada mata pelajaran Fiqh siswa Madrasah Ibtida’iyah, (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis HOTS terhadap kompetensi akademik materi Fiqh siswa Madrasah Ibtida’iyah. Lokasi penelitian bertempat pada MIN 13 Magetan Jawa Timur. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Eksperimen dengan menggunakan pendekatan True Eksperimentas Design dengan jenis Post-test Only Control Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses kegiatan eksperimen berlangsung selama 5 jam pelajaran dengan rincian jam pelajaran pertama untuk capaian pembelajaran  1 sampai 3, jam pelajaran kedua untuk capaian pembelajaran 4, jam pelajaran ketiga untuk capaian pembelajaran 5, jam pelajaran keempat untuk capaian pembelajaran 6, dan jam pelajaran kelima untuk capaian pembelajaran 7. Uji hipotesis menggunakan pendekatan statistic non-parametrik dikarenakan data berdistribusi tidak normal. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan rumsu Mann-Whitney U-test menunjukkan bahwa nilai Asymp Sig (2–tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan penafsiran bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian disimpulkn bahwa pembelajaran berbasis HOTS berpengaruh terhadap kompetensis siswa pada materi Fiqh

References

Abd Hamid Wahid. (2018). Integrasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dengan Model Creative Problem Solving. MODELING:Jurnal Program Studi PGMI, 5(1), 86–87.

Aji, U. S. (2020). Analisis High Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia. Elementry: Slamic Techer Journal, 8(2), 384.

Aldjufri Alwy. (2017). Studi Perbandingan Prestasi Belajar Peserta Didik Lulusan Sekolah Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah Pada SMP Negri 4 Sorong. Makasar:UIN Allauddin Makassar, 1–86.

Asphar, F. Q., Hidayat, S., & Suryana, Y. (2021). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2635–2643.

Dikriansyah, F. (2018). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Puasa Ramadhan Melalui Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul-Ulama Waru II Kabupaten Sidoarjo. (Surabaya:(UIN SUNAN AMPEL SURABAYA), 20.

Fajriyah Khusnul Agustini Ferina. (2017). Problematika Pengembangan HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Sekolah Dasar. Inovasi Pendidikan, 1(2), 139–145.

Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2014). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Penndidikan Dasar, 1(9), 1–11.

Hartini, P., Setiadi, H., & Ernawati. (2021). Cognitive domain analysis ( LOTS and HOTS ) assessment instruments made by primary school teachers. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 25(1), 16–24.

Hayumu. (2018). Kajian Pembelajran Higher Order Thinking Skill (HOTS). TADARUS: Jurnal Pendididkan Islam, 7(2), 102.

Huda, M., Purnomo, E., Anggraini, D., & Prameswari, D. H. (2021). High Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Materi Dan Soal Pada Buku Pelajaran Bahasa Indonesia SMA Terbitan KEMENDIKBUD RI. PRASI: Jurnal Bahasa, Seni Dan Pengajaran, 16(02), 132–133.

I Made Wena. (2020). Pembelajaran Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di ERA Revolusi Industri 4.0 Untuk Mewujudkan Generasi Indonesia Emas 2045. Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika (MAHASENDIKA), Program St, 19–20.

Kadir. (2018). Statistika Terapan: Konsep, Contoh Dan Analisis Data Dengan Program SPSS/Lisrel Dalam Penelitian. PT Raja Grafindo Persada.

Lestari, & Muhroji. (2022). Pemahaman Guru Terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6533–6539.

Lolombulan, J. H. (2017). Statistika Bagi Penelitian Pendidikan (1st ed.). Andi.

Maharani, D. P., & Marsudi, S. (2022). Analisis Soal Berbasis HOTS dalam Muatan Pelajaran PKn pada Buku Tematik Kelas IV Terbitan Kemendikbud. Jurnal Basicedu, 6(3), 5278–5286.

Muspawi, M. (2013). Upaya Peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Melalui Penerapan Model Inquiri di SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. JIUBJ, 19(2), 208–214. https://doi.org/10.33087/jiubj.v19i2.653

Nur Aini Puspitasari, S. H. (2020). Peningkatan Wawasan Penerapan Model Pembelajaran Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Bagi Guru MTs Dan MA. JIPEMAS: Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 3(2), 132. https://doi.org/10.33474/jipemas.v3i2.6131

Nur Hasanah Qomariyah. (2019). Pemberdayaan HIgh Oeder Thnking Skill Melalui Penerapan Pemebelajaran Fiqih Dengan Strategi Discovery (Study Kasus Di MA Nurul Huda Kapongan Situbondo Dan MA Nurul Hikmah Kesambirampak Kapongan Situbondo). In Tesis.

Nusron Sa’idah, I. K. I. (2020). Pengembangan Instrumen Tes High Order ThinkingSkill (HOTS) Mata Pelajaran Fikih Kelas XI DI MA Masalikil Huda Tahunan Jepara. Al-Tadzkiyyah, 11(2), 112.

Pratama, N. S., & Istiyono, E. (2015). Studi Pelaksanaan Pembelajaran Fisika Berbasis Higher Order Thinking (HOTS). (SNFPF)Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 105–106.

Raco, J. R. (2010). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya. PT Grasindo. https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj

Sista, T. R., Saifullah, F., Aryahiyyah, F., & Inayatillah, K. (2018). Implementasi pendidikan sepanjang hayat dalam pendidikan luar sekolah. Educan Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 17–39.

Sista, T. R., & Sodiqin, A. (2022). The Implementation of Student Management in Discipline Guidance at Modern Islamic Boarding Schools Gontor. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 8(01), 103–112. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v8i01.5879.INTRODUCTION

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (27th ed.). Alfabeta.

Tulljanah, R., & Amini, R. (2021). Model Pembelajaran RADEC sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Systematic Review. Jurnal Basicedu, 5(6), 5508–5519.

Yahya, F. A. (2015). Problem Manajemen Pesantren, Sekolah, Madrasah: Problem Mutu Dan Kualitas. El-Tarbawi, 8(1), 93–116.

Downloads

Published

2023-07-22

How to Cite

Sista, T. R., Budiman, A., & Firmansah, D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis HOTS (High Order Thinking Skill) Terhadap Kompetensi Akademik Materi Fiqh Pada Siswa Madrasah Ibtida’iyah. Jurnal Basicedu, 7(3), 1748–1756. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4600

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).