Implementasi Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Penilaian Kognitif pada Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4669Keywords:
ICT, Assessment Techniques, Cognitive DomainAbstract
Manfaat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sekarang ini seiring perkembangannya telah merambat dalam dunia pendidikan diantaranya mengisi dan membantu memaksimalkan guru dalam proses belajar mengajar guna mencapai tujuan pembelajaran. Pemanfaatan TIK ini oleh lembaga pendidikan khususnya guru salah satunya digunakan untuk mempermudah mereka dalam proses asesmen atau penilaian pembelajaran ranah kognitif peserta didik. Penilitian ini memfokuskan pembahasan pada pemanfaatan TIK sebagai instrumen dalam penilaian ranah kognitif peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif, dengan model analisa taksonomi yang didasarkan fokus pada domain dan hanya satu karakteristik yang sama. Model ini menganalisis hasil wawancara dari narasumber dengan hasil observasi dan dokumentasi yang ada di lapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian implementasi teknik penilaian ranah kognitif pada mata pelajaran PAI selama pembelajaran daring di SD Negeri Wojo Bantul sudah menggunakan tiga teknik dalam penilaian ranah kognitif yaitu tes tertulis, tes lisan dan penugasan. Guru mata pelajaran PAI di SD Negeri Wojo Bantul memanfaatkan beberapa platform TIK dalam proses penilaiannya yaitu menggunakan google form, whatsapp, dan google meet
References
Anshori, Sodiq. 2019. “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran.” Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya 2(1).
Arifin, S, N Abidin, and F Al Anshori. 2021. “Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam.
Arifin, Zainal. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Batubara, Hamdan Husein. 2016. “Penggunaan Google Form Sebagai Alat Penilaian Kinerja Dosen Di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari.” Jurnal Pendidikan Dasar Islam 8(1).
Diasti, Kermi. 2021. “Faktor-Faktor Pendukung Dan Penghambat Belajara Dalam Jaringan (Daring).” Al-Affan: Jurnal Pendidikan Islam Vol.1, No.
Fatonah, Siti. 2016. “Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Otentik Kurikulum 2013 Di MI Yogyakarta.” Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 8(2).
Fikri, Muhammad et al. 2021. “Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19?: Sebuah Kajian Kritis.” Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan 9(1).
Firmansyah, Fikri, Muhamad Taufik Bintang Kejora, and Akil. 2021. “Studi Analisis Pemanfaatan Whatsapp Dalam Pembelajaran Daring Akidah Akhlak Pada Siswa Madrasah Aliyah.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol.3, No.
Hambali Alman Nasution, and Fikri Alwi Nasution. 2020. “Pengembangan Teknik Dan Instrumen Asesmen Aspek Pengetahuan Berbasis Teknologi.” Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 8(2).
Hidayat, Tatang, and Abas Asyafah. 2019. “Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 10(1).
Ismanto, Ismanto. 2014. “Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI).” Edukasia?: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 9(2).
Juniartini, NME, and IW Rasna. 2020. “Pemanfaatan Aplikasi Google Meet Dalam Keterampilan Menyimak Dan Berbicara Untuk Pembelajaran Bahasa Pada Masa Pandemi Covid-19 1Nme.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia 9(2).
Khusaini, Khusaini, Agus Suyudi, Winarto Winarto, and Sugiyanto Sugiyanto. 2017. “Optimalisasi Penggunaan WhatsApp Dalam Perkuliahan Penilaian Pendidikan Fisika.” Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika 4(1).
Kunandar. 2015. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rajawali Pers.
Latip, Asep Diana. 2018. Evaluasi Pembelajaran Di SD Dan MI. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Lilawati, Agustin. 2020. “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Di Rumah Pada Masa Pandemi.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1).
Majid, Abdul. 2017. Penilaian Autentik: Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maruti, Endang Sri, and Naniek Kusumawati. 2018. “Proses Pengembangan Asesmen Alternatif Berupa Penilaian Produk Pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Jawa Di SD.” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 4(2).
Mulatsih, Bekti. 2020. “Penerapan Aplikasi Google Classroom , Google Form , Dan Quizizz Dalam Pembelajaran Kimia Di Masa Pandemi.” ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5(1).
Munazar, Teuku Hariski, and Ahmad Qomarudin. 2021. “Pengembangan Teknik Dan Instrumen Asesmen Aspek Pengetahuan Berbasis Teknologi.” Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains Vol. 3, No.
Nugraheni, Aninditya Sri. 2012. “Optimalisasi Strategi Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kompetensi Berbicara Siswa Kelas V MI.” Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No.
Nugroho, Puspo. 2015. “Pandangan Kognitifisme Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini.” Antimicrobial Agents and Chemotherapy 3(2).
Pangesti, Cita Raras Nndya, and Main Sufanti. 2020. “Assesmen Pembelajaran Daring Teks Puisi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Masa Covid-19.” Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 10(2).
Sani, Ridwan Abdullah. 2016. Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.
Santoso, Pitoyo Budi. 2019. “Efektivitas Penggunaan Media Penilaian Google Form Terhadap Hasil Belajar Pelajaran TIK.” Prosiding Seminar Nasional 1(September).
Setemen, Komang, Luh Joni Erawati Dewi, and I Ketut Purnamawan. 2019. “Model Peer Assessment Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi.” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 16(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/16619/10273 (January 17, 2023).
Sholihatun, S, and Y Utanto. 2020. “Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19.” Prosiding Seminar ….
Sudaryono. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. 1995. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiana, Aset. 2019. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dan Implementasinya Di Mts Nurul Ummah Yogyakarta.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 16(1).
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Munginudin Santoso, Bella Reziana, Muhammad Yusuf, Deni Irawan, Hasyim Ashari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
