Analisis Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Techniqiue (VCT) untuk Meningkatkan Nilai Moral Peserta Didik

Authors

  • Milianti Lifa Universitas Tanjungpura, Kalimantan Barat, Indonesia, Indonesia
  • Sulistyarini Sulistyarini Universitas Tanjungpura, Kalimantan Barat, Indonesia, Indonesia
  • Jagad Aditya Dewantara Universitas Tanjungpura, Kalimantan Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.480

Keywords:

PPKn, value clarification technique (VCT), Moral Value

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran value clarification technique (VCT) dari perencanaan, pelaksanaan, penilaian serta dampaknya dalam meningkatkan nilai moral peserta didik pada pembelajaran PPKn di kelas X IPS 4 SMA N 1 Sungai Raya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif yang di deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah hasil observasi selama penerapan model pembelajaran VCT, wawancara bersama peserta didik kelas X IPS 4 dan guru PPKn serta dokumentasi berupa dokumen sekolah dan foto saat pelaksanaan penelitian. Alat pengumpulan data berupa pedoman observasi, panduan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian berdampak positif dan menunjukan adanya perkembangan dan peningkatan nilai moral yang meliputi sikap religius dan sikap sosial peseta didik setelah menerapkan model VCT pada pembelajaran PPKn untuk kelas X IPS 4. Penilaian dilakukan pada domain afektif. Model pembelajaran VCT sangat cocok diterapkan pada mata pelajaran PPKn dalam membentuk dan meningkatkan nilai moral peserta didik.

Author Biography

Milianti Lifa, Universitas Tanjungpura, Kalimantan Barat, Indonesia

Universitas Tanjungpura Pontianak

References

Adisusilo, S. (2012). Pembelajaran Karakter: Konstruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afekif. Raja Grafindo Persada.

Agustin, N., & Hamid, S. I. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VCT TERHADAP PENALARAN MORAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN SD. JURNAL MORAL KEMASYARAKATAN, 2(1), 59–74.

Darmadi, H. (2012). Dasar Konsep Pendidikan Moral (3rd ed.). Alfabeta.

Dewantara, J. A., Efriani, Sulistyarini, & Prasetiyo, W. H. (2020). Optimization of Character Education Through Community Participation Around The School Environment ( Case Study in Lab School Junior High School Bandung ). Jurnal Etika Demokrasi, 5(1), 53–66.

Djahri, A. K. (1985). Strategi Pengajaran Afektif Nilai Moral VCT dan Games dalam VCT. Granesia.

Etin, S. (2014). Strategi Pembelajaran PPKN. Bumi Aksara.

Haris, F., & Gunansyah, G. (n.d.). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VCT ( VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE ). 5.

Kaelan, & Achmad. (2010). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Paradigma.

Mayasari, A. (2018). Dampak Value Clarification Technique terhadap Pemahaman Moral Siswa di Kelas 1 SD. 1–8.

Permatasari, D. (2017). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE) TERHADAP AFEKSI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS X SMA NEGERI 16 PALEMBANG.

Rachmanita, L. D., Hidayat, O. S., & Sudrajat, A. (2020). PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE DI SEKOLAH DASAR. 3(4), 994–1004.

Rahayu, A. S. (2017). Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan (PPKn) (R. Damayanti (ed.); Revisi). Bumi Aksara.

Rejeki, S. (2015). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFIATION TECHNIQUE (VCT) UNTUK MENINGKATKAN CIVIC DISPOSITION PADA MATA PELAJARAN PKn SISWA KELAS V SDN KALASAN 1 SLEMAN. April, 1–9.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pedidikan (12th ed.). PRENADAMEDIA GROUP.

Suradarma, I. B. (2018). REVITALISASI NILAI-NILAI MORAL KEAGAMAAN DI ERA GLOBALISASI MELALUI PENDIDIKAN AGAMA. 9.

Sutaryanto. (2015). Penerapan model Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan Film Dokumenter dalam Menanamkan Nilai Nasionalisme dan Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Premiere Educandum, 5, 237–252.

Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harimanto, S. (2015). Model Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Alfabeta.

Uno, H. (2006). Orienasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Bumi Aksara.

Warso, A. W. D. D. (2013). Proses Pembelajaran dan Penilaian di Satuan Pendidikan SD/MI,SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK. CV Sahabat.

Downloads

Published

2020-08-02

How to Cite

Lifa, M., Sulistyarini, S., & Dewantara, J. A. (2020). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Techniqiue (VCT) untuk Meningkatkan Nilai Moral Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 4(4), 955–968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.480

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020): October, Pages 775-1467

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).