Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Optimalisasi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Authors

  • Armaini Armaini Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Setia Budi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nurhastuti Nurhastuti Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Mega Iswari Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4903

Keywords:

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Optimalisasi Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Anak berkebutuhan khusus memerlukan pembelajaran yang efektif, hal ini bisa dimulai dari Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang adaptif. Tujuan penyusunan artikel ilmiah ini adalah untuk membandingkan serta menganalisis berbagai macam model pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur dari penelitian-penelitian yang sudah dilaksanakan sebelumnya. Data penelitian ini diperoleh dengan mengkaji jurnal dari media elektronik seperti perpustakaan digital, internet, dan koleksi jurnal perpustakaan dengan kurun waktu 5 tahun terakhir. Kemudian artikel yang didapat ini dilakukan analisis konseptual dengan memakai tata cara deskriptif kualitatif. Hasil studi litelatur ini secara keseluruhan didapatkan model rencana pelaksanaan pembelajaran untuk optimalisasi pembelajaran anak berkebutuhan khusus harus diselaraskan pada kemampuan dan kehendak/kebutuhan anak serta sesuai dengan kurikulum yang digunakan supaya anak mampu mencapai standar kompetensi dan kopetensi dasar yang yang diberikan. Dalam pembuatannya, guru harus menyusun RPP dengan sempurna dan sistematis karena kualitas RPP memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian kualitas pembelajaran. Model Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang telah di telaah ini secara keseluruhan sudah memenuhi standar. Sehingga diharapkan melalui model Rancangan Pelaksaan Pembelajaran yang tepat dan sesuai standar dapat memaksimalkan potensi dan keterampilan pada anak berkebutuhan khusus.

References

Angga, Cucu Suryana, Ima Nurwahidah, D. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Budi, S., Nurhastuti, I. S. U., Wulandari, N. L., & Jannah, R. N. (2021). Kesiapan Mahasiswa Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran Daring di Era New Normal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 67–71.

Budi, S., Nurhastuti, N., & Utami, I. S. (2019). Pengaruh pemanfaatan jurnal terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah anatomi fisiologi genetika dan neurologi mahasiswa semester 1 jurusan PLB FIP Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(2), 43–46.

Indarta, Y., Ambiyar, A., Samala, A. D., & Watrianthos, R. (2022). Metaverse: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3351–3363. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2615

Nisa, K., & Kasiyati, K. (2021). Efektivitas Teknik Alba untuk Mengurangi Pengucapan Omisi dalam Membaca Permulaan pada Anak Disleksia (Single Subject Research di Kelas III SDN 03 Kuamang). Cek Judul Skripsi Mahasiswa PLB FIP UNP, 1(4).

Pasaribu, M., & Budi, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media flip chart Bagi Anak Tunagrahita Ringan (Classroom Action Research Kelas III DI SLB Negeri Pinangsori). Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 10(2).

Stiati, C., & Budi, S. (2020). Mengintegrasikan Nilai-Nilai Merdeka Belajar Kedalam Pendidikan Dan Penanganan Anak Tunadaksa. (Webinar) Seminar Nasional Pendidikan 2020, 1(1), 18–21.

Aslina Roza, Rifma :Perencanaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Majamen Sekolah Inklusif. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang.

Eka Yuliana Sari: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inklusif Tingkat Sekolah Dasar bagi Slow Learner Children. Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP PGRI Tulungagung. Program Studi PGSD STKIP PGRI Tulungagung.

Annisa Raudatul Jannah, Rahmah Milinia Sari, Indah Putri Pratiwi, Yeni Aprilia Ningrum : Manajemen Pelaksanaan Modifikasi RPP pada Sekolah Inklusi SDN Semangat dalam 2 Banjarmasin. Program Studi Pendidikan Khusus, FKIP, Universitas Lambung Mangkurat

Nurhastuti. (2019). Bahan Ajar Mata Kuliah Pendidikan Anak Tunadaksa. Padang: UNP Press.

Lestari, T. (2020). Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Yogyakarta : Deepublish.

Asfiati. (2020). Visualisasi dan Virtualisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Versi Program Merdeka Belajar dalam Tiga Era (Revolusi Industri 5.0 Era Peandemi Covid 19 dan Era New Normal. Kencana.

Septian, R. A. N., Safrina, R., Khaerudin, K., & Iasha, V. (2020). Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 4(4), 1098–1103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.485

Dasar, S., Putri, S. A., & Fathoni, A. (2022). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik dengan Pendekatan Terpadu di Sekolah Dasar Salsabila Anindya Putri 1  , Achmad Fathoni 2. 6(4), 5898–5909.

Mawardi, M. (2019). Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 20(1), 69–82.

Jannah, M., Dewi, N. K., & Oktaviyanti, I. (2021). Analisis Faktor Kesulitan Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SDN 05 Ampenan. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(1), 42–50.

Utaminingsih, R., Rahayu, A., & Andini, D. W. (2018). Pengembangan RPP IPA sekolah dasar berbasis problem-based learning untuk siswa learning disabilities. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 191–202.

Sukarya, E. (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Pendampingan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 611–617.

Prastowo, A. (2017). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu: Implementasi Kurikulum 2018 Untuk SD/MI. Kencana.

Downloads

Published

2023-04-03

How to Cite

Armaini, A., Budi, S., Nurhastuti, N., & Iswari, M. (2023). Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Optimalisasi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Basicedu, 6(6), 10238–10248. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4903

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).