Perbandingan Model Pembelajaran Resik dengan Pembelajaran PBL terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4913Keywords:
Model Pembelajaran Resik, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Minat Belajar.Abstract
Penelitian ini membandingkan model pembelajaran Resik (realistik setting kooperatif) dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dalam konteks hasil dan minat belajar matematika siswa kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil dan minat belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran resik dan model pembelajaran PBL. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasy eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V SD yang terdiri dari 10 sekolah, dengan jumlah total siswa sebanyak 317 orang. Sampel penelitian terdiri dari 56 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika pada model pembelajaran resik adalah 84,64, sedangkan pada model pembelajaran PBL mencapai 79,46. Selain itu, rata-rata minat belajar matematika pada model pembelajaran resik adalah 85,89, sedangkan pada model pembelajaran PBL mencapai 81,82. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa model pembelajaran resik memiliki pengaruh yang lebih signifikan terhadap hasil dan minat belajar matematika siswa kelas V SD, dengan nilai Sig. 0,006 < 0,05 berdasarkan uji manova. Kesimpulan ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran resik dapat memberikan kontribusi yang positif dalam meningkatkan hasil belajar dan minat belajar matematika siswa kelas V SD.
References
Anjelia Ratu Oasis, Anugrah Dinda Juliawan, dan Neneng Nurjanah. 2023. “Analysis of Lexical Aspects of Four Song Lyrics in ‘Selamat Ulang Tahun’ Album by Nadin Amizah.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 75–89.
Astuti, Harsi, dan Denik Wirawati. 2023. “Analysis of Directive Speech Acts in the Film ‘Imperfect: Karier, Cinta & Timbangan.’” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 10–22.
Aziezah, Ratna Kurnia. 2022. “Penggunaan Media Gambar Seri sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas 2(2): 94–100.
Bi, Jinlian dkk. 2017. “Three-Step Vapor Se/N2/Vapor Se Reaction of Electrodeposited Cu/In/Ga Precursor for Preparing CuInGaSe2 Thin Films.” Solar Energy Materials and Solar Cells 159: 352–61.
Binti Bachtiar, Elfia Sukma. 2016. “Kompetensi Kognitif Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar.” Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat 2(1). http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/jurnal-gramatika/article/view/1395 (November 20, 2023).
Dalbosco, Claudio Almir, Marcelo Ricardo Nolli, dan Renata Maraschin. 2023. “O enfoque das capacidades e a educação para a dignidade humana.” Acta Scientiarum. Human and Social Sciences 44(1): e65084.
Haristiani, Nuria, dan Mumu Muhamad Rifa’i. 2020. “Combining Chatbot and Social Media: Enhancing Personal Learning Environment (PLE) in Language Learning.” Indonesian Journal of Science and Technology 5(3): 487–506.
Hildayanti, Hildayanti, Andi Sukri Samsuri, dan Tarman A Arief. 2018. “Pengaruh Penggunaan Media Poster Dalam Menulis Karangan Narasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd Negeri 77 Kanaeng Kabupaten Takalar.” JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) 3(2): 518.
Juliyantika, Tiwi, dan Hamdan Husein Batubara. 2022. “Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6(3): 4731–44.
Muchti, Andina, dan Yuni Citra Dewi. 2019. “Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Terbitan Balitbang Kemdikbud dengan Kurikulum 2013 Revisi 2016.” Jurnal Ilmiah Bina Edukasi 12(2): 16–30.
Mukhlishina, Innany. 2017. “Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 5(2): 791.
Novarina, Gheanurma Ekahasta, Anang Santoso, dan Furaidah Furaidah. 2019. “Model Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 4(11): 1448.
Nurul Jumrah, Asih Kusumawati, Khanifa Kinanthi Aulina, dan Asep Purwo Yudi Utomo. 2023. “Analysis of Types of Sentences Based on Forms and Meanings in the Short Story Rembulan in the Eyes of Mother by Asma Nadia.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 35–47.
Ratna Widian Ningke dan Eko Subiantoro. 2022. “Implementasi Metode Hiwar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.” Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam: 103–8.
Risma Tartila, Nori Anggraini, dan Punky Nurul Faizah. 2023. “Intrinsic Elements and Moral Values in The Anthology of Aim Short Stories by Kholifatul Fauziah.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 48–62.
Rizqi Abdul Majid, Arie Rahkmat Riyadi, dan Haviz Kurniawan. 2023. “Application of the Graphic Organizer Method in Improving Students’ Reading Comprehension of Narrative Text.” Aksis?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7(1): 23–34.
Yahya, Yindri, Didi Yulistio, dan M. Arifin. 2019. “Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu.” Jurnal Ilmiah KORPUS 2(3): 350–55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Naufal Rahmat, Rukli Rukli, Sitti Fithriani Saleh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
