Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar

Authors

  • Desvianti Desvianti Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Desyandri Desyandri Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Darmansyah Darmansyah Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504

Keywords:

proses Belajar, Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (Nht)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas VI SDN 12 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat, disebabkan guru kurang memfariasikan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa baik secara individual maupun kelompok, Tujuan penelitian mendeskipsikan peningkatan proses pembelajaran PKn dengan menggunakan model Cooverative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada siswa kelas VI SDN 12 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini menggunakan PTK dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, penelitian ini dilaksanakan 2 siklus dimana siklus I terdiri atas II kali pertemuan dan siklus II setiap siklus dilaksananan 2 kali pertemuan yang terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Hasil penelitian terlihat bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Hasil peningkatan RPP siklus I PT I 82,14%, siklus I PT II 85,71%, siklus II 92,85%. Hasil peningkatan pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru siklus I PT I 70,83%, aspek siswa 66,67%, PT II aspek guru 79,17%, siswa 79,16%, dan siklus II dari aspek guru 95,83%, siswa 91,67%. Hasil belajar siswa pada aspek afektif 71 serta pada aspek psikomotor 72 dan aspek kognitif untuk penilaian hasil pada siklus I diperoleh nilai 71 (64%) dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II yaitu pada aspek afektif dengan nilai rata-rata 86 serta pada aspek psikomotor 87 dan aspek kognitif diperoleh nilai 88 (92%).

References

Anitah, Sri. 2008. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Basrowi, dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta

Bundu, Patta. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam

Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Fitrah, C. J., Hutapea, N. M., Matematika, P., & Riau, U. (2020). Implementation Of Cooperative Learning Model Numbered Heads Together Structural Approach To Improve Mathematical Learning Outcomes In Class Viii . 3 Mts Muhammadiyah 02 Pekanbaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Struktural Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas, 2(3).

Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat, dan Azra. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan, Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Madani. Jakarta: ICCE UIN Syarif Hidayatullah.

Hanurawan, F., & Soetjipto, B. (2009). Pengembangan Buku Panduan Guru Untuk Pembelajaran PKn SD/MI Melalui Berbagai Model Cooperative Learning. Jurnal Sains Psikologi, 1(2), 1–14.

Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas, Sebagai Pengembangan Propesi Guru. Jakarta: PT. Grafindo Persada.

Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mohamad. 2005.. Pembelajaran Guru Profesional. Jakarta: Rineka Cipta.

Nursama. 2008. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/ CTL) Dan penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

Paizaluddin, dan Ermalinda. 2013. Penelitian Tindakan Kelas, (Clasroom Action Research) Panduan Teoritis dan Praktis. Bandung: Alfabeta.

Purwanto, Ngalim. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran, teoridan Praktek Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Jakarta Kencana.

Saud, dkk. 2006. Pembelajaran Terpadu. Bandung: UPI PRESS

Seminar, M., Pendidikan, N., Studi, P., Matematika, P., Universitas, F., & Denpasar, M. (2020). Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika (MAHASENDIKA) Tahun 2020 Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mahasaraswati Denpasar.

Sudjana, Nana. 2010. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Sutadi. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk, 4(1), 362–368.

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Wawasan baru, Beberapa Metode Pendukung, dan Beberapa Komponen Layanan Khusus. Jakarta: Rhineka Cipta.

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran novatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembalajaran Inovatif- Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTPS). Jakarta: Kencana

Uno, dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang propesional. Jakarta: Bumi Aksara.

Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Isi, Strategi, dan

Penilaian. Jakarta: Bumi Aksara. Diva Press.

Downloads

Published

2020-09-26

How to Cite

Desvianti, D., Desyandri, D., & Darmansyah, D. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).