Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar

Authors

  • Aswarliansyah Aswarliansyah STKIP PGRI Lubuk Linggau, Sumatera Selatan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.509

Keywords:

Pengembangan, LKS, Kontekstual. Matematika

Abstract

Permasalahan dalam penelitian adalah penyajian materi lembar kerja siswa yang digunakan guru secara langsung dan abstrak sehingga isinya tidak menuntut siswa untuk bertanya, menemukan sendiri dan mengkontruksikan sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lembar kerja siswa berbasis kontekstual pelajaran Matematika kelas V Sekolah Dasar yang praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall, namun pada penelitian ini diadaptasi 6 langkah-langkah penelitian pengembangan mengingat keterbatasan waktu, biaya dan tenaga. Langkah-langkah penelitian ini terdiri dari: (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi produk awal, dan (6) uji coba lapangan. Pengumpulan data melalui lembar respon siswa dan instrumen soal. Tingkat kepraktisan lembar kerja siswa berbasis kontekstual setelah dilakukan analisis respon siswa diketahui bahwa rata-rata persentase respon siswa adalah 80%. Data menunjukkan bahwa lembar kerja siswa berbasis kontekstual praktis untuk digunakan. Sedangkan keefektifan lembar kerja siswa dilakukan analisis melalui korelasi respon belajar belajar dan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi hubungan sebesar 0,766 dengan kriteria efektif

References

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Gitriani, R., Aisah, S., Hendriana, H dan Herdiman, I. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Lingkaran untuk Siswa SMP. Jurnal Review Pembelajaran Matematika Vol. 3 No.2 ISSN 2503-1384.

Gunawan. 2013. (Widyaiswara PPPPTK BOE Malang). (online). http:// www. vedcmalang.com/pppptkboemlg/index.php/artikel-coba-2/edukasi/472 pendidikan - matematika-realistik-di-sekolah-dasar-sd.

Hasratuddin. 2013. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), Volume 4, No 2, Desember 2010.

Jannah, L., Nur, M dan Suyono. 2016. Deesain Bahan Ajar Materi Gelombang dan Bunyi Model Inkuiri Terbimbing Untuk Melatikan Keterampilan Proses sains Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Vol. 6 No. 1 ISSN: 2089—1776.

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual. PT Refika Aditama. Bandung.

Lestari, K. E dan Yudhanegara, M. R. 2015. Penelitian Pengembangan (Panduan Praktis Menyusu Skripsi, Tesis dan Karya Ilmiah dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Komninasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama.

Mulyasa, E. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurhayati. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Turunan Fungsi Melalui Pendekatan Konstruktivisme Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Edukasi Matematika (EDUMAT), Volume 4, No 8, November 2013. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/article/view/180. diakses pada tanggal 8 Maret 2018.

Ozmen & Yildrim. 2011. Effect of Worksheets on Student’s Succes: Acid andBased Sample.. Journal of Turkish Education. Volume 2 Issue 2.

Rohaeti, Eli Widjajanti dan E. Padmaningrum Tutik Regina. 2008. Kualitas Lembar Kerja Siswa. Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Inovasi Pendidikan, vol 10. No 1. Mei 2009. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sembiring, R. K. 2010. Pendidikan Matematika Realistik Perkembangan dan Tantangan. Journal on Mathematic Education (IndoMS-JME). July 2010, Volume 1. (http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/article/view/180). Diakses pada tanggal 8 Maret 2018.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development (R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugandi, A., Suryati dan Indah, D. R..2017. Pengaruh Pembelajaran Ctl Berbasis Entrepreneurship Terhadap Minyak Bumi. Aula Handayani IKIP Mataram 14 Oktober 2017. ISSN 2598-1978 (http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/Semnas/article/view/202). Diakses pada tanggagal 5 maret 2017.

Winarni, E. W. 2018. Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bengkulu: FKIP Unib.

Downloads

Additional Files

Published

2020-09-05

How to Cite

Aswarliansyah, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1134–1141. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.509

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).