Pengaruh Pendekatan I-SETS (Islamic-Science, Environment, Technology, Society) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Hanisya Nurul Fazrina Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Otib Satibi Hidayat Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Uswatun Hasanah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.5130

Keywords:

pendekatan I-SETS, hasil belajar, IPA.

Abstract

Rendahnya skor PISA menggambarkan kondisi pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan I-SETS terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eskperimen dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDI At-Taqwa. Sampel penelitian ini adalah 23 siswa kelas V SDI At-Taqwa Rawamangun. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang diberikan sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan pendekatan I-SETS. Data penelitian akan diuji menggunakan statistik nonparametric. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 21%. Hasil uji Wilcoxon diperoleh nilai asymp. sig sebesar 0,002 lebih kecil dari 0,05. Hal ini berarti menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan dari hasil penelitian yang menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan pendekatan I-SETS terhadap hasil belajar IPA.

References

Alatas, F., & Solehat, D. (2022). Pengembangan Media Audiovisual Praktikum Fisika Dasar Berbasis I-SETS (Islamic-Science, Environment,Tecnology, Society) sebagai Solusi Praktikum saat New Normal. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1). https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11401

Azizah, N., & Astuti, B. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis I-SETS (Islamic, Science, Environment, Technology, Society) Terkomplementasi Kearifan Lokal dan Muatan Karakter. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 9(2).

Cahaya, E., Guru, R., & Krajan, M. M. (n.d.). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA. In Ewita Cahaya Ramadanti Jurnal Tawadhu ï® (Vol. 4, Issue 1).

Chandra, R. (2020). Pengembangan modul ipa pendekatan sets untuk penguatan hasil belajar kognitif dan perilaku kepedulian lingkungan di sekolah dasar. Pendidikan Dasar Konsentrasi PGSD Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.

Desrinelti, D., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektivitas pendekatan Science Technology Community (STM) untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1). https://doi.org/10.29210/3003718000

Destini, F., Yulianti, D., Sabdaningtyas, L., Ambarita, A., & Rochmiyati, R. (2021). Implementasi Pendekatan Science, Enviroment, Technology, and Society (SETS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1615

Deswita, J. (2022). Peningkatan pembelajaran IPA melalui pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) di kelas IV sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2). https://doi.org/10.29210/022166jpgi0005

Fahrozy, F. P. N., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Etnosains sebagai Upaya Belajar secara Kontekstual dan Lingkungan pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2843

Fahrurrozi, Hasanah, U., Dewi, R. S., & Ratnaningsih, S. (2020). Effectiveness of Digital Teaching Materials Based on Google Classroom to Improve Digital Literacy Competencies during the COVID-19 Pandemic Period. Proceedings - 2020 6th International Conference on Education and Technology, ICET 2020. https://doi.org/10.1109/ICET51153.2020.9276590

Henthis, N. (2022). Pengaruh Pendekatan Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2042

Herniwati, W. (2019). Penerapan model grup investigasi bervisi sets di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional, 03(1).

Imaduddin, M. (2020). A New Way to Promote Islamization of Science: I-SETS Design for Pre-Service Science Teachers. Journal of Natural Science and Integration, 3(1). https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.8774

Kusjuriansah, & Yulianto, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis I-SETS Terkomplementasi Karakter Pada Materi Hukum Gravitasi Newton. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(2).

Mogot, M. A. (2021). Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (Stm) dalam Pelajaran IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edu Primary Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2).

Munazilah, S., & Yulianto, A. (2021). Development of I-SETS Thematic Teaching Materials to Improve Student Character. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2). https://doi.org/10.21580/phen.2021.11.2.8428

Nurfadilah, A. N., Julia, A., Trisnawati, R., Fitriani, W. N., & Fajrussalam, H. (2022). Pembelajaran IPA SD Menurut Perspektif Islam. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(1). https://doi.org/10.55062//ijpi.2022.v2i1.56

Paridah, S., Hidayat, O. S., & Komalasari, G. (2022). CIPP Evaluation Model (Context, Input, Process, Product) Program For Strengthening Character Education Through Thematic Learning In The Era Of The Covid-19 Pandemic. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 18(1). https://doi.org/10.36456/bp.vol18.no1.a5213

Rafik, A., Sandika, B., & Nurmawati, I. (2022). …Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik: Development of Augmented Reality Teaching Materials Based on I-SETS Towards Understanding the Concept …. Proceedings.

Sary, L. L., Djumhana, N., & Hendriani, A. (2019). Pengaruh Pembelajaran Sets Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3).

Setyorini, P., Siswanto, J., & Murniati, N. A. N. (2018). Peningkatan Respon dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Fisika Bervisi SETS (Sience Environment Technology And Society) di SMP Kelas VIII A Pgri 1 Ulujami Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 4(1). https://doi.org/10.26877/jp2f.v4i1.2564

Sugiharti, R. E., & Sukowati, T. Z. (2020). Pendekatan Science Environment Technology Society (Sets) Sebagai Alternatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Materi Cahaya Di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik, VIII(2).

Syarifah, B. A., & Astuti, B. (2020). Unnes Physics Education Journal Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis I-SETS ( Islamic , Science , Environment ,. Unnes Physics Education Journal, 9(2).

Wardani, D. S. (2021). Model Pembelajaran IPA SD - Google Books. In Edutrimedia Indonesia (Issue February).

Wijayama, B. (2018). Peningkatkan Efektivitas Pembelajaran IPA Bervisi SETS dengan Pendekatan SAVI untuk Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri Sadeng 03. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 7(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v7i1.1773

Downloads

Published

2023-05-22

How to Cite

Fazrina, H. N., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Pengaruh Pendekatan I-SETS (Islamic-Science, Environment, Technology, Society) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1348–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.5130

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).