PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL MAHASISWA PGSD

Authors

  • Khoimatun Khoimatun STKIP NU Indramayu, Jawa Barat. Indonesia, Indonesia
  • Dede Hadiansah STKIP NU Indramayu, Jawa Barat. Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model PBL terhadap Keterampilan sosial mahasiswa PGSD Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Nahdlatul Ulama Indramayu. Metode penelitian ini menggunakan model linier sederhana yang dilakukan pada mahasiswa semester I Prodi PGSD Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Nahdlatul Ulama Indramayu T.A 2017/2018 pada mata kuliah pedagogika dengan jumlah responden sebanyak 38 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan tiga macam variabel, yaitu: 1) variabel independen: Model Problem Based Learning (PBL) (X), 2) variabel dependen Keterampilan Sosial (Y), Pengumpulan data untuk variabel Model PBL, dan Keterampilan Sosial menggunakan metode angket dengan skala likert. Keabsahan data diperoleh melalui uji validitas dan reliabilitas. Pengujian persyaratan analisis meliputi uji normalitas dengan menggunakan SPSS 16. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana untuk mrengetahui signifikansi pengaruh Model PBL terhadap Keterampilan Sosial digunakan uji koefisien. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan  signifikan pada penerapan Model PBL terhadap Keterampilan sosial menggunakan SPSS menunjukan F hitung = 42,053 dengan tingkat signifikansi /probabilitas 0,000 < 0,05 Keterampilan Sosial. Sehingga dapat disimpulkan Model PBL berpengaruh terhadap Keterampilan sosial mahasiswa PGSD STKIP NU Indramayu.

References

Arends, Richard. (2008). Learning to Teach. Penerjemah: Helly Prajitno & Sri Mulyani. New York: McGraw Hill Company.

Arikunto, S (2010) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 2010.Jakarta: Rineka Cipta.

Barret, Terry (2005). Understanding Problem Based Learning. [online].Tersedia :http:// [22 – 03 -2007]

Bremer, C.D. & Smith, J, ( 2004). Teaching Social Skills. National Center on Secondary Education and Transition Information Brief, 3 (5).

Cartledge & Milburn. (1992). Keterampilan Sosial. Jakarta: Tiga Serangkai

Dewi, Sari., Sumarmi., & Amirudin, Ach (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V SDN Tangkil 01 Wlingi. Jurnal Pendidikan, 1(3); 281-288.

Liu, Min. (2005). Motivating Students Through Problem-based Learning. University of Texas : Austin. [online]. Tersedia : http:// [22-03-2007]

Muijs, D. dan Reynolds, D. (2008). Effective Teaching. Yugyakarta: Pustaka Belajar.

Mulyasa. (2007). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nicol, D.J. dan Dick, D.M. (2006). Formative Assessment and Self-Regulated Learning: A Model and Seven Principles of Good Feedback Practice. 31, (2), 199-218.

Rusman. (2012). Model - Model Pembelajaran. Jakarta. Rajawali Pres.

Sugiono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumarmo, U. (2006). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung. FMIPA UPI.

Taufik amir, M. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana

Downloads

Published

2019-08-11

How to Cite

Khoimatun, K., & Hadiansah, D. (2019). PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL MAHASISWA PGSD. Jurnal Basicedu, 3(2), 659–665. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.52

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).