Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Motivasi Belajar Siswa

Authors

  • Siprianus See Universitas Flores , Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia
  • Catharina Novianti Universitas Flores , Nusa Tenggara Timur, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.522

Keywords:

pedagogic competence, student motivation

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Motivasi Siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX di SMP Katolik St. Theresia Kupang. Metode pada penelitian merupakan metode kuantitatif. Jumlah responden (sampel) dalam penelitian adalah 93 orang siswa kelas IX SMP Katolik St. Theresia Kupang, dengan teknik pengambilan sampelnya adalah ramdom sampling. Data diperoleh melalui penyebaran angket yang didukung dengan dokumentasi dan observasi, kemudian dianalisis dengan Statisitik Korelasi Product Moment dan dilanjutkan dengan Regresi. Hasil Analisis Korelasi Product Moment dan Regresi menunjukan bahwa; terdapat Hubungan yang positif dan signifikan antara Kompetensi Pedagogik dengan Motivasi Siswa Pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX di SMPK St. Theresia Kupang, dengan nilai koefisien korelasi = 0,493 dan Probabilitas Sig = 0,000 < probabilitas 0,05. Sedangkan koefisien determinasi atau sumbangan efektif Kompetensi Pedagogik guru terhadap motivasi siswa adalah sebesar Rsquare = 0,243 x 100% = 24,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas IX pada pembelajaran IPS di SMP Katolik Sta. Theresia Kupang, walaupun masih dalam kategori cukup. Oleh sebab itu berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat memberikan beberapa saran; 1) bagi guru yang mengampuh mata pelajaran IPS hendaknya untuk lebih meningkatkan kompetensi pedagogiknya dengan terus memahami IPS sebagai mata pelajaran yang dinamis dan terus berkembang sesuai dengan kemajuan zaman, 2) Guru IPS perlu meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran IPS, dengan menentukan, memodifikasi, atau menciptakan metode atau model pembelajaran yang sesuai dengan ciri khas dan tujuan IPS, sehingga pembelajaran IPS lebih bermakna dan menarik untuk dipelajari oleh siswa, 3) Siswa hendaknya memiliki perspektif yang positif terhadap IPS sebagai mata pelajaran yang dapat berkontribusi terhadap keterampilan hidup baik keterampilan mental, pribadi maupun sosial, 4) bagi sekolah dalam hal ini kepala sekolah untuk dapat merencanakan program diklat yang mengakomodir guru mata pelajaran IPS, sehingga dapat meningkatkan kompetensi guru tersebut.

References

Agusyana, Yus, 2011, Olah Data Skripsi Dan Penelitian Dengan SPSS Versi 19, Jakarta: Elex Media Komputindo

Aunurrahman, 2011, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta

Hadiz dan Nurhayati, 2010, Manajemen Mutu Pendidikan, Bandung: Alfabeta

Fathurrohman, Pupuh, dan Suryana, Aa., 2012, Guru profesional, Bandung: Refika Aditama

Mulyasa, 2012, Standar kompetensi dan sertifikasi guru, Bandung: Remaja Rosdakarya

Maryani, Enok. 2011. Pengembangan Program Pembelajaran IPS Untuk Peningkatkan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfatbeta

Riduwan dan Sunarto, 2010, Pengantar Statistik, Bandung: Alfabeta

Rusman, 2012, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: PT. Raja Grafindo persada

Sadirman, 2008, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo

______, 2011, Interaksi dan motivasi belajar mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sanjaya, 2012, Perencanaan dan desain sistem pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Grup

Sapriya, 2014. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Sagala, 2009, Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta

Suparlan, Budimansyah, dan Meirawan, 2009, Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan, Bandung: Genesindo

Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan RD, Bandung: Alfabeta

Sumaatmadja, Nursid. 2001. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka

Solihatin, Etin dan Raharjo. 2011. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS, Jakarta: Bumi Aksara

Susanto, Ahmad., 2014, Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar, Jakarta: Prenada Media Grup

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Prestasi Pustaka

Downloads

Additional Files

Published

2020-09-27

How to Cite

See, S., & Novianti, C. (2020). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 4(4), 1212–1218. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.522

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).