Pengaruh Pembelajaran Tematik Melalui Pendekatan Saintifik terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Rosalinda Puspitasari Banjar Universitas Katolik Santo Thomas, Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia
  • Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia
  • Anton Sitepu Universitas Katolik Santo Thomas, Sumatera Utara, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.527

Keywords:

pembelajaran tematik, pendekatan saintifik, minat belajar,

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran tematik melalui pendekatan saintifik terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri 173299 Paniaran tahun pembelajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 173299 Paniaran tahun pembelajaran 2020/2021 berjumlah 267 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dalam hal ini peneliti memilih kelas V yang berjumlah 45 siswa untuk dijadikan sebagai sampel dalam penelitian. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif jenis survey. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil angket, dan studi dokumentasi. Untuk mengetahui hipotesis dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan uji lineritas dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik memiliki rata-rata 70,37 dengan kategori sangat tinggi dan minat belajar memiliki 67,6 dengan kategori sangat tinggi. Pendekatan saintifik terhadap minat belajar berpengaruh positif dan signifikan hal ini didukung dengan hasil pengujian hipotesis uji t dimana nilai thitung > ttabel yaitu 6,293 > 1,679 dan signifikan sebesar 0,000 < 0,05 lebih kecil dari taraf signifikan 5% maka Ho diterima yaitu ada pengaruh pendekatan saintifik yang positif serta signifikan antara pendekatan saintifik terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri 173299 Paniaran Tahun Pembelajaran 2019/2020.

References

Icha Teresia Ginting. (2018). upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model scientific pada mata pelajaran Ipa Kelas IV sd negeri 047166 suka dame tahun pembelajaran 2018/2019. Aquinas, 4, 2. http://ejournal.ust.ac.id//index.php/aquinas/article/view/367

Mudjiono, D. dan. (2017). Belajar dan pembelajaran. Pt Rineka Cipta.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Kencana.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Alpabeta.

Arikunto, D. (2017). Prosedur penelitian. Rineka Cipta.

Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian pendidikan dan pengembangan. Kencana Prenada Media Group.

Pulungan, I. dan I. (2015). ensiklopedia pendidikan. Media Persada.

Triyanto. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi anak usia dini Tk/Ra dan anak usia awal Sd/mi. Kencana Prenada Media Group.

Yani, A. (2018). Teori dan implementasi pembelajaran saintifik kurikulum 2013. PT refika aditama.

Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu (teori praktek penilaian). Alpabeta.

Ahmad Susanto. (2013). Teori belajar dan pembelajaran disekolah dasar. Kencana.

Azhar. (2018). Penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 7, 1. jurnal.ar-raniry.ac.id

Downloads

Additional Files

Published

2020-10-07

How to Cite

Banjar, R. P., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Tematik Melalui Pendekatan Saintifik terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1291–1301. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.527

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).