Inovasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Menggunakan Teknologi Nearpod dan Bank Sampah Digital pada Materi Perubahan Lingkungan

Authors

  • Indri Andriyatno Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Rhodentia Sri Hastuti Tamba Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Riandi Riandi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Bambang Supriatno Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5458

Keywords:

Inovasi Pembelajaran Menggunakan Teknologi, Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL), Nearpod, Bank Sampah Digital (BSD)

Abstract

Pembelajaran merupakan proses interaksi pendidik dengan peserta didik yang dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran serta meningkatkan kompetensi pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan inovasi model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) menggunakan teknologi Nearpod dan Bank Sampah Digital (BSD). Metode penelitian yang digunakan adalah metode literature review dengan desain narrative review. Prosedur penelitian yang dilakukan meliputi beberapa tahapan yaitu: (1) Penentuan topik kajian, (2) Penelusuran literatur, (3) Seleksi literatur, (4) Pengolahan data, dan (5) Penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi model pembelajaran PBL menggunakan teknologi Nearpod dan BSD dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran dan mampu membantu guru untuk merancang proses pembelajaran secara lebih menarik. Kesimpulan dari kajian ini yaitu berbagai fitur pada nearpod dan BSD dapat digunakan pada model pembelajaran PBL untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini diharapkan mampu memberi kontribusi bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya mengenai inovasi model pembelajaran PBL menggunakan teknologi nearpod dan BSD.

References

Ahied, M., Muharrami, L. K., Fikriyah, A., & Rosidi, I. (2020). Improving students’ scientific literacy through distance learning with augmented reality-based multimedia amid the covid-19 pandemic. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(4), 499–511. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i4.26123

Ami, R. A. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 135–148. https://doi.org/10.31943/bi.v6i2.105

Apriani, N., Sutiarso, S., & Rosidin, U. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Powerpoint dalam Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika paka Pokok bahasan Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 6(2), 1–12. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/16153

Bahri, A., Palennari, M., Hardianto, Muharni, A., & Arifuddin, M. (2021). Problem-based learning to develop students’ character in biology classroom. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 20(2).

Biassari, I., & Putri. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 71.

Creswell, J. W., Fawaid, A., Qudsy, S. Z., & Jaid, H. el. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yayasan Putra Netra Pustaka Belajar.

Delacruz, S. (2014). Using Nearpod in elementary guided reading groups. TechTrends, 58, 62–69.

Faradisa, A. R., Fianti, S. I., Cristyanty, V., Yusuf, S. M., & Cahyani, V. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Nearpod pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Peserta Didik Kelas VII SMP/MTs. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1, 106–116. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces

Hart, C. (2018). Doing a literature review: Releasing the research imagination.

Leasa, M., Batlolona, J. R. and, & Talakua, M. (2021). Elementary students’ creative thinking skills in science in the Maluku islands, Indonesia. Creativity Studies, 14(1), 74–89. https://doi.org/10.3846/cs.2021.11244

Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Media Nearpod dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 80–90.

Perez, J. E. (2017). Nearpod. Journal of the Medical Library Association, 105(1), 108–110. https://doi.org/10.5195/jmla.2017.121

Pimvichai, J., & Buaraphan, K. (2019). A case study of helping in-service science teacher to teach with the science-technology-society approach and its influence on students’ scientific argumentation. International Journal of Education and Practice, 7(4), 391–403. https://doi.org/10.18488/journal.61.2019.74.391.403

Putri. (2023). Bank Sampah Digital (Online). www.banksampahdigital.com. https://www.banksampahdigital.com/

Ratini, Muchtar, H., Suparman, M. A., Tamuri, A. H., & Susanto, E. (2018). The influence of learning models and learning reliance on students’ scientific literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 458–466. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i4.12489

Risky, S. N., Auliya, R., Anjarwati, S., & A, U. H. (2023). Pemanfaatan E-Media Nearpod dalam Meningkatkan Kemampuan MatematisDan Motivasi Peserta Didik. 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4952/http

Sabintang, R. A., Amri, M. A. L., & Gaffar, F. (2021). Penerapan Teknologi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Warga Belajar Dalam Menangulangi Penularan Covid-19 Pada Penyelenggaraan Pendidikan Nonformal. Publikasi Pendidikan, 11(2), 151. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i2.19533

Sholahuddin, A., Susilowati, E., Prahani, B. K., & Erman, E. (2021). Using a Cognitive Style-Based Learning Strategy to Improve Students’ Environmental Knowledge and Scientific Literacy.

Siburian, J., Corebima, A. D., Ibrohim, & Saptasari, M. (2019). The correlation between critical and creative thinking skills on cognitive learning results. Eurasian Journal of Educational Research, 2019(81), 99–114. https://doi.org/10.14689/ejer.2019.81.6

Steck, T. R., DiBiase, W., Wang, C., & Boukhtiarov, A. (2012). The Use of Open-Ended Problem-Based Learning Scenarios in an Interdisciplinary Biotechnology Class: Evaluation of a Problem-Based Learning Course Across Three Years. Journal of Microbiology & Biology Education, 13(1), 2–10. https://doi.org/10.1128/jmbe.v13i1.389

Surbakti, D. K., Khairani, I., Rianda, & Widodo, A. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Plantnet Berbantuan Buku Saku Digital Sebagai Inovasi Pembelajaran. Biodik, 08(04), 91–101.

Suryandari, K. C., Sajidan, Raharjo, S. B., & Fatimah, Z. K. P. S. (2018). Project-Based Science Learning And Pre-Service Teachers’ Science Literacy Skill and Creative Thinking. 345–355.

Susanto, T. A. (2021). Pengembangan E-Media Nearpod melalui Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498–3512. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1399

Sutton, G., Mcleod, C., Fraser, S., & Corbett, M. (2017). Disrupting Perception: Mapping An Understanding Of Educational Attainment. Australian and International Journal of Rural Education, 27(3), 174–195. https://doi.org/10.47381/aijre.v27i3.145

Toheri, Winarso, W., & Haqq, A. A. (2020). Where exactly for enhance critical and creative thinking: The use of problem posing or contextual learning. European Journal of Educational Research, 9(2), 877–887. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.877

Utami, K., Rialmi, Z., Nugraheni, R., & Ekonomi, F. (2021). Analisis Perencanaan Aplikasi Bank Sampah Digital Studi Kasus pada Bank Sampah Solusi Hijau. Jurnal Penelitian Manajemen Terapan (PENATARAN), 7(1), 34–49.

Widiawati, Y., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edugame Interaktif Nearpod Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 12–25. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i2.354

Widodo, A. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dasar-Dasar untuk Praktik. Bandung: Universitas Pendidikan Indoensia Press.

Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452

Downloads

Published

2023-07-07

How to Cite

Andriyatno, I., Tamba, R. S. H., Riandi, R., & Supriatno, B. (2023). Inovasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Menggunakan Teknologi Nearpod dan Bank Sampah Digital pada Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Basicedu, 7(3), 1549–1561. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5458

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): June

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).