Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Media Wordwall terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Yuniar Mafhum Ihsan Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Duwi Nuvitalia Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mudzanatun Mudzanatun Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5487

Keywords:

lmplementasi Kurikulum Merdeka, wordwall, Kemampuan Pemecahan Masalah, Bangun Datar

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan salah satu upaya dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai rencana penanggulangan krisis belajar pasca pandemi Covid-19 yang akan diterapkan di sekolah yang sudah siap. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka melalui media wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa materi bangun datar kelas IV SDN Winduaji 08 Kabupaten Brebes. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan sampel dari 3 peserta didik kelas IV dalam menyelesaikan soal materi bangun datar menggunakan panduan jenis Polya memiliki rerata memahami masalah sebesar 77,34% dalam kategori tinggi, pada perencanaan penyelesaian sebesar 62,64% dalam kategori sedang, melaksanakan perencanaan sebesar 50,66% dalam kategori sedang, dan pemeriksaan proses dan hasil sebesar 58,66% dalam kategori sedang. Hasil ini didukung dengan angket Implementasi Kurikulum Merdeka melalui media wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah sebesar 92,73% (kategori sangat baik). Sedangkan dari hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui media wordwall menjadi lebih menarik, memudahkan dalam mengingat materi, dan pembelajaran tidak membosankan. Namun, khusus pada tahap melaksanakan penyelesaian kemampuan pemecahan masalah perlu ditingkatkan lagi agar siswa tidak salah dalam memperoleh hasil akhir.

References

Amaliah, F., Zulkarnaen, R., Matematika, P., & Singaperbangsa Karawang, U. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi segiempat dan segitiga (Vol. 12, Issue 1).

Annisa. (2021). Aulia Annisa-Tantangan Guru Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19.

Astiana, Y., Wardana, M. Y. S., & Subekti, E. E. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 54–59. https://doi.org/10.30653/003.202171.143

Dina Listari, R., & Yusuf Setia Wardana, M. (n.d.). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Polya Materi Bangun Datar (Vol. 4).

Elra Perdima, F., Sugiyanto, S., & Apendi, M. (2023). Pendampingan Satuan Pendidikan Untuk Percepatan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). In Jurnal Dehasen Untuk Negeri (Vol. 2, Issue 1).

Evri Rachmawati, R. S. N. S. W. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Generatif Berbantuan Media Word Wall.

Fajriha, W. I. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Examples Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Khasanah, U., Rahayu, R., & Ristiyani, &. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar Berdasarkan Teori Polya Article Info (Vol. 1, Issue 2). https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika

Kukuh, N., Pinton, M., Mustafa2, S., Negeri, S., Malang, B., & rusmana. (2021). Ndaru Kukuh Masgumelar, Pinton Setya Mustafa Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. https://siducat.org/index.php/ghaitsa

Kusmaya, A., & Nur Prabawati, M. (2022). Efektivitas Game Education Wordwall dengan Menggunakan Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik (Vol. 1, Issue 4). https://publikasi.unsil.ac.id/index.php/kongruen

Mira Marisa. (2021). Curriculum Innovation “Independent Learning†In The Era Of Society 5.0. 5.

Nurfatimah Sugrah. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19.

Nuvitalia, D., & Saptaningrum, E. (2020). Profil kemampuan pemecahan masalah mahasiswa calon guru fisika pada mata kuliah Kapita Selekta Fisika Sekolah II melalui problem based learning Article Info ABSTRACT. Jurnal Kualita Pendidikan, 1(3), 2774–2156.

Putri, L. K., Cahyadi, F., & Mudzanatun, M. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Pecahan Pada Teks Nonfiksi Tema 7 Subtema 2 Kelas IV SDN Gayamsari 01 Semarang. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 5(1), 151. https://doi.org/10.31258/jta.v5i1.151-167

Raudho, Z., Handayani, T., & Syutaridho, S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Pytagoras Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 101. https://doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9061

Samo, D. D. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa tahun pertama dalam memecahkan masalah geometri konteks budaya. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 141. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.13470

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif.

Sulistya Wibawa, B. (2019). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216

Tono Supriatna Nugraha. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran Tono Supriatna Nugraha. Kurikulum Merdeka Untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran, 2. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK

Downloads

Published

2023-07-07

How to Cite

Ihsan, Y. M., Nuvitalia, D., & Mudzanatun, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Media Wordwall terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1571–1580. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5487

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): June

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).