Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar

Authors

  • Ika Wulandari Utamining Tias Universitas Lampung, Lampung, Indonesia, Indonesia
  • Bella Dwi Putri Universitas Lampung, Lampung, Indonesia, Indonesia
  • Dian Pratiwi Universitas Lampung, Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.553

Keywords:

Thematic learning outcomes, index card match

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi index card match terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri 8 Metro Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eskperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 40 orang peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampel jenuh dengan jumlah 40 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi index card match terhadap hasil belajar dengan n-gain 0,56 termasuk dalam kategori “Sedang†yang ditunjukkan dengan pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians.

References

Anggraeni, H. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ICM (INDEX CARD MATCH) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KEGIATAN EKONOMI BERDASARKAN TEMPAT TINGGALNYA KELAS IV SDN BABATAN 1 SURABAYA. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Anggraeni, N. E. (2019). STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PENDEKATAN PADA PESERTA DIDIK AGAR TERCAPAINYA TUJUAN PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI. ScienceEdu. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796

Annisa, F., & Marlina, M. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.209

Aqib, Z. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Untuk guru SD , SLB , TK. CV. Yrama Widya.

Hartiningrum, E. S. N., & Ula, N. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v7i2.707

Prawira, S. N. P. S., Zulaikha, S., & Negara, I. G. A. O. (2014). PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2030

Purwanto, N. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya.

Silberman, M. L. (2016). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nusamedia.

Sirait, E. D., & Apriyani, D. D. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF ICM (INDEX CARD MATCH) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia). https://doi.org/10.26737/jpmi.v5i1.1710

Situmorang, P. C., & Hasanah, U. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match dengan Card Sort Pada Materi Organisasi Kehidupan. Jurnal Pelita Pendidikan.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.

Suprijono, A. (2013). Coopretive Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Pustaka Belajar.

Downloads

Published

2020-10-07

How to Cite

Tias, I. W. U., Putri, B. D., & Pratiwi, D. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1315–1325. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.553

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020): October, Pages 775-1467

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).