Analisis Pelanggaran Tata tertib Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Authors

  • Ajeng Dwi Retnowati Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Anis Nila Fadilah Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Aulia Rachma Sari Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Rian Damariswara Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5545

Keywords:

Pelanggaran, tata tertib, mahasiswa PGSD

Abstract

Pelanggaran tata tertib yang sering dilakukan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD ). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelanggaran tata tertib, dan faktor-faktor penyebab pelanggaran tata tertib mahasiswa PGSD UNP Kediri. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, Subjek penelitian merupakan mahasiswa kelas bawah yang kurang mematuhi tata tertib mahasiswa PGSD UNP Kediri. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan data yang diperoleh melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu: 1) bentuk pelanggaran mahasiswa PGSD dalam mematuhi tata tertib yang paling sering dilanggar adalah dalam hal keterlambatan, mahasiswa masih sering datang terlambat ketika jam mata kuliah berlanagsung 2) factor-faktor penyebab pelanggaran tata tertib mahasiswa  PGSD yaitu, a) Faktor internal dan b) Faktor eksternal yang terdiri dari faktor lingkungan tempat tinggal, dan lingkungan teman sebaya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulan bahwa pelanggaran tata tertib setiap mahasiswa berbeda untuk itu perlu adanya pencatatan terhadap mahasiswa yang melakaukan pelanggaran tata tertib dan hukuman yang diberikan lebih dioptimalkan sesuai dengan pelanggaran mahasiswa.

References

Anzalena, R., Yusuf, S., & Lukman. (2017). Faktor Penyebab Indisipliner Siswa dalam Mematuhi Tata Tertib di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 123–132.

Arsaf, N. A. (2015). Faktor Penyebab Pelanggaran Tata Tertib (Studi pada Siswa di SMA Negeri 18 Makassar). Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi, 1–5.

Azmi, R., & Utami, R. D. (2022). Penguatan Disiplin dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Rules and Procedures pada Siswa Sekolah Dasar Reysa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6320–6328. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3238 ISSN

Damariswara, R., & Jadmiko, R. S. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Ajar Materi Ragam Teks untuk Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(1), 26–36. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/st.v15i1.10480

Daulay, M. R., & Pulungan, H. R. (2021). Model Pemberian Hukuman terhadap Peserta Didik di Madrasah Aliyah Al-Ahliyah Al-Islamiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 231–245.

Ernawati, R., & Afdal. (2018). Peningkatan Disiplin Siswa dalam Menaati Tata Tertib dengan Menggunakan Teknik Modelling melalui Layanan Penguasaan Konten di SMPN 49 Jakarta pada Siswa Kelas 8 Tahun Ajaran 2018-2019. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 1(2), 81–95.

Fawaid, M. M. (2017). Implementasi Tata Tertib Sekolah dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa. Jurnal Civic Hukum, 2, 9–19. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jurnalcivichukum

Hamid, R. (2014). Tata Tertib dan Pemberian Sanksi Edukatif Sebagai Alat Kontrol Perilaku Mahasiswa IAIN Antasari Banjarmasin.

Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Sikap Disiplin dan Minat Belajar Pserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(2), 86–97.

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156–162.

Ramadhani, W., Astuti, I., & Yuline. (2019). Pelanggaran Tata Tertib Sekolah Siswa di SMP Negeri 22 Pontianak Beserta Bantuannya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1–9.

Rianto, H., & Yuliananingsih. (2017). Pemahaman tentang Aturan Tata Tertib Mahasiswa. Jurrnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 111–123.

Siahaan, N. A., & Tantu, Y. R. P. (2022). Penerapan Peraturan dan Prosedur Kelas Dalam Membentuk Sikap Disiplin Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. 8(1), 127–133. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1682

Sopiyana, M., & Sugiyono. (2015). Efektivitas Kinerja Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Ekonomi SMA di Kabupaten Boyoli. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 241–249. http://journal.uny.ac.id/index.php/jamp%0A

Sudirman, F., Herman, & Suardi. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Disiplin Belajar terhadap Minat dan Prestasi Belajar. Phinisi Integration Review, 5(1), 193–202. https://doi.org/http://ojs.unm.ac.id/pir

Sulistyana, C. S. (2019). Hubungan Kuantitas Tidur dengan Motivasi Belajar Mahasiswa di Kelas. Jurnal Ners, 7(1), 53–61.

Widyaningsih, R., Putri, Y. A., Laila, S. D. N., Mulyati, P., Kusumaningtyas, S., Wahyujati, N. P., & Sulistyo, I. (2018). Implementasi Nilai Karakter Disiplin pada Siswa Sekolah Dasar.

Downloads

Published

2023-07-07

How to Cite

Retnowati, A. D., Fadilah, A. N., Sari, A. R., & Damariswara, R. (2023). Analisis Pelanggaran Tata tertib Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1581–1591. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5545

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): June

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).