Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis HOTS pada Ranah Pengetahuan Materi Sholat Jumat di Kelas 4 Sekolah Dasar

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5627

Keywords:

Asesmen, Fiqih, HOTS.

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam  penilitan ini adalah mengkonstruksi penilaian  ‎berbabasis HOTS, menentukan kelayakan asesmen berbasis HOTS, dan untuk menguji ‎keefektifan  dari Asesmen berbasis HOTS ranah pengetahuan pada pembelajaran fikih kelas 4 ‎MIS Al Islamiyah Lumbang Kal-Sel. Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis R And D ‎‎(Research and Developmen) yang dikembangkan oleh Burg dan Gall, cara pengumpulan data ‎menggunakan Angket, wawancara, observasi ,dan dokumentasi, analisis data menggunakan ‎analisis Kuantitatif diskriptif. Hasil yang didapat pada penelitian ini adalah  pertama, hasil Validasi Ahli bahasa sebesar 90,75% , ahli materi 72%, ahli asesmen 85,5%, dan validasi kelompok kecil (uji kepraktisan produk) sebesar 87,33%. Kedua, ada 18 soal yang ‎dinyatakan valid. Ketiga, asesmen dinyatakan tidak efektif karna hanya ada 56% atau 14 siswa ‎yang berhasil mendapat nilai ≥75 dari 25 siswa.  

References

Asep Saipul Hamdi, & Bahrudin, E. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Penelitian. Budi Utama.

Ashari Prawira Negara. (2021, September 28). Kurikulum Pendidikan Harus Disesuaikan dengan Kondisi Pendemi [Berita]. SindomNews.com.

Dharmawati, Rahayu, S., & Mahanal, S. (2016). Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kritis untuk Siswa SMP Kelas VII pada Materi Interaksi ‎Makhluk Hidup dengan Lingkungan. Jurnal Pendidikan, 1 No 8, 1598–1606.

Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Hots (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 11.

Febriyanti, A. L., Harsiati, T., & Dermawan, T. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Menulis Kreatif Cerita Fantasi untuk Siswa Kelas ‎Vii SMP. Jurnal Pendidikan, 2, 10.

Fikri, M. (2017). Konsep Pendidikan Islam; Pendekatan Metode Pengajaran. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 116. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.66

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pub. L. No. bab 2 pasal 6 (2005).

Lauren, I., Harahap, F., & Gultom, T. (2016). Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Genetika Berbasis Keterampilan Proses Sains Berdasarkan Ahli Materi dan Ahli Desain. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1). https://doi.org/10.24114/jpb.v6i1.4322

Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Sekolah Dasar. 9(3), 11.

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328

Nawawi, S., & Wijayanti, T. F. (2018). Pengembangan asesmen biologi berbasis keterampilan berpikir kritis terintegrasi nilai Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 13.

Nurgiyantoro, B. (2009). Pengembangan Model Asesmen Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Cakrawala Pendidikan, 28(3), 14.

Nurhalisa, S., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum dan Pemecahan Masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 11.

Pendy, A., Suryani, L., & Mbagho, H. M. (2021). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 19–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1661

Poerwanti, J. I. S. (2020). Pelatihan Merancang Instrumen Asesmen High Order Thinking Skills pada Guru-Guru SD di ‎Kecamatan Laweyan Surakarta. Jurnal Widya Laksana, 9(1), 8.

Riefani, M. K. (2020). Validitas dan Kepraktisan Panduan Lapangan “Keragaman Burung†di Kawasan Pantai Desa Sungai ‎Bakau. Vidya Karya, 34(2), 193. https://doi.org/10.20527/jvk.v34i2.7578

Samsu. (2017). Motode Penelitian, Teori dan Aplikasi Penelitian kuatitatif, kualitatif, mixed Methods, serta research dan Development. Pusaka.

Setiawan, H., Sa’dijah, C., & Akbar, S. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Kompetensi pada Ranah Keterampilan untuk ‎Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 2(7), 9.

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & B. Alfabeta.

Sukmawa, O., Rosidin, U., & Sesunan, F. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja (Performance Assessment) Praktikum ‎pada Mata Pelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 116. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1397

Sumarni, S. (2019). Model penelitian dan Pengembangan Lima Tahap.

Yansa, H., & Retnawat, H. (2021). Identifikasi Praktik dan Hambatan Guru dalam Asesmen Kognitif Matematika di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Elemen, Vol. 7 No. 1, 84–97. https://doi.org/DOI: 10.29408/jel.v7i1.2585

Downloads

Published

2023-07-22

How to Cite

Rahman, A., & Sukiman, S. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis HOTS pada Ranah Pengetahuan Materi Sholat Jumat di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1736–1747. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5627

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): June

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).